本文關(guān)鍵詞：機械類專業(yè)課程內(nèi)容分類及其對應(yīng)教學(xué)方法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對當(dāng)前機械類專業(yè)課堂教學(xué)現(xiàn)狀,在分析目前高校課堂教學(xué)方法存在的問題及成因的基礎(chǔ)上,把機械類專業(yè)知識技能按性質(zhì)與特征分為三種類型,并以典型機械類主干技術(shù)基礎(chǔ)課程為例,對每一類知識技能課程的課堂教學(xué)方法給予原則指導(dǎo)與建議。
【作者單位】： 吉林工程技術(shù)師范學(xué)院;長春工程學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 機械類專業(yè) 課程內(nèi)容分類 教學(xué)方法
【基金】：吉林省“十二五”教育科學(xué)規(guī)劃課題階段性研究成果之一
【分類號】：TH-4;G642
【正文快照】： 經(jīng)過幾十年探索與改革,目前我國高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)方案形成了加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、增強適應(yīng)性、強化素質(zhì)教育、注重能力培養(yǎng)、注重工程實踐教學(xué)、鼓勵培養(yǎng)模式多樣化等幾方面的特色[1]。但無論社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展給高等教育人才培養(yǎng)模式帶來何種變遷,提升教育教學(xué)質(zhì)量一直是高

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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