由于教學(xué)資源緊張,校企共同利益難以體現(xiàn)、合作形式化嚴(yán)重,實習(xí)內(nèi)容、形式單一,學(xué)生思想認(rèn)識偏差,考核難度大等困境,當(dāng)代青年大學(xué)生的實習(xí)質(zhì)量差強人意。機械專業(yè)實習(xí)教改實踐發(fā)現(xiàn):推行網(wǎng)絡(luò)云課堂和VR實景教學(xué),與學(xué)術(shù)競賽、橫向課題或畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合等實習(xí)模式可有效整合教學(xué)資源。推進(jìn)企業(yè)入職培訓(xùn)或橫向課題與高校實習(xí)接軌符合校企雙方共同利益。實行實習(xí)項目負(fù)責(zé)制,能豐富實習(xí)內(nèi)容和形式,提升學(xué)生積極性。采用"雙師雙導(dǎo)"（教師、工程師、就業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)）協(xié)同管理機制,可全方位解決學(xué)生的技術(shù)難題和職業(yè)困惑,實行考核、考試、答辯和成果作品展多維評價體系有利于提升實習(xí)教學(xué)質(zhì)量。 

【文章來源】：科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2020,(16)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大學(xué)生實習(xí)課程教學(xué)的困難與挑戰(zhàn)
    1.1 學(xué)校師資和經(jīng)費緊張
    1.2 實習(xí)場地限制
    1.3 實習(xí)內(nèi)容陳舊，模式單一
    1.4 學(xué)生對實習(xí)課程思想偏差
    1.5 考核難度大
2 大學(xué)生實習(xí)課程教學(xué)的關(guān)鍵及其教改新方向
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]機械工程專業(yè)本科生產(chǎn)實習(xí)模式探索與改進(jìn)[J]. 姜迪,李建華,徐幼林,袁成榮,張振軍,龐啟龍.  機械設(shè)計與制造工程. 2019(08)
[2]機械工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)新模式[J]. 李艾民,張偉,劉同岡.  實驗技術(shù)與管理. 2017(11)
[3]機械類專業(yè)畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)工作一體化模式的構(gòu)建[J]. 邱鵬飛.  科技視界. 2016(01)
[4]機械制造及其自動化專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)成績評價研究[J]. 方海峰,申燚,李榮敏,吳群彪.  中國現(xiàn)代教育裝備. 2015(03)



本文編號：3542985