近年來(lái),互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)逐漸出現(xiàn)并深入到人們生活的方方面面。近十年以來(lái),伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展,我國(guó)提出了"制造強(qiáng)國(guó)"和"互聯(lián)網(wǎng)+"的發(fā)展戰(zhàn)略。為了帶動(dòng)我國(guó)的制造產(chǎn)業(yè)朝著高水平高要求的方向發(fā)展。如何構(gòu)建高職智能制造技術(shù)專業(yè)體系及課程體系就顯得尤為重要。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)制造強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想,本文主要從"互聯(lián)網(wǎng)+"和高職智能制造技術(shù)專業(yè)入手,分析該專業(yè)在高職教育當(dāng)中存在的問(wèn)題,并針對(duì)問(wèn)題提出相對(duì)應(yīng)的建議,供各位高職教育工作者參考。 

【文章來(lái)源】：信息記錄材料. 2020,21(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 “互聯(lián)網(wǎng)+”和高職智能制造技術(shù)專業(yè)
3 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職智能制造技術(shù)專業(yè)體系構(gòu)建存在的問(wèn)題
    3.1 課程建設(shè)不符合現(xiàn)代需求
    3.2 教學(xué)內(nèi)容和方式過(guò)于老舊
    3.3 未把握高職學(xué)生的特點(diǎn)
4 “互聯(lián)網(wǎng)+”下高職智能制造技術(shù)專業(yè)體系的構(gòu)建措施
    4.1 開(kāi)設(shè)創(chuàng)新性課程
    4.2 加大信息化技術(shù)教學(xué)投入
    4.3 根據(jù)社會(huì)需求適當(dāng)調(diào)整課程設(shè)置
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《智能制造技術(shù)》課程在高職的教學(xué)模式探索[J]. 任昭.  課程教育研究. 2019(51)
[2]面向智能制造的高職技術(shù)專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐[J]. 黨志勇.  內(nèi)燃機(jī)與配件. 2019(22)
[3]智能制造背景下高職數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程改革與探索[J]. 杲春芳,趙亮社,張靜.  科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2019(32)
[4]智能制造背景下高職“智能控制技術(shù)”專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系構(gòu)建的探討[J]. 張毅.  廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(02)



本文編號(hào)：3229399