文章從加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),優(yōu)化專業(yè)（群）建設(shè)架構(gòu);以項(xiàng)目組的形式,建設(shè)專業(yè)（群）通識(shí)項(xiàng)目;借助機(jī)電類職業(yè)技能大賽,開發(fā)專業(yè)（群）核心項(xiàng)目;對(duì)接典型就業(yè)崗位,開展專業(yè)（群）就業(yè)項(xiàng)目;以項(xiàng)目實(shí)施為抓手,改進(jìn)專業(yè)（群）建設(shè)策略;依托項(xiàng)目建專業(yè),提高專業(yè)（群）建設(shè)實(shí)效六方面論述了依托項(xiàng)目進(jìn)行高職機(jī)電類專業(yè)（群）建設(shè)的策略。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2020,6(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

機(jī)電通識(shí)項(xiàng)目構(gòu)架（第一學(xué)期所有機(jī)電類專業(yè)開設(shè)）

專業(yè)核心項(xiàng)目課程結(jié)構(gòu)（第二、三學(xué)期所有機(jī)電類專業(yè)開設(shè)）

基于以上就業(yè)項(xiàng)目開發(fā)理念，系部通過實(shí)施對(duì)專家“請(qǐng)進(jìn)來”、對(duì)教師“送出去”[2]的策略，掌握了當(dāng)下企業(yè)最真實(shí)的需求，確定了以海爾智能家居、管道機(jī)器人、電梯維保、物業(yè)管理、電力系統(tǒng)為主的就業(yè)項(xiàng)目。具體就業(yè)項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)如圖3所示。五、以項(xiàng)目實(shí)施為抓手，改進(jìn)專業(yè)（群）建設(shè)策略

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課、崗、證、賽”融通的人才培養(yǎng)模式初探[J]. 郭穎.  職業(yè)教育研究. 2014(06)
[2]淺析高職項(xiàng)目化課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)——機(jī)電類課程項(xiàng)目化教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 任剛德.  延安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(02)



本文編號(hào)：3065495