為提高機械工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,總結(jié)了現(xiàn)階段機械工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)過程中存在的問題,從導(dǎo)師隊伍、專業(yè)方向設(shè)置、課程及課程組設(shè)置、教學(xué)研究與改革、實驗室與實驗設(shè)備、實習(xí)基地、科研與社會服務(wù)、研究生培養(yǎng)過程管理等方面探討了機械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建,為提高機械工程專業(yè)碩士的培養(yǎng)質(zhì)量提供了一定的理論依據(jù)。 

【文章來源】：中原工學(xué)院學(xué)報. 2020,31(02)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究背景及概況
2 機械工程專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀
3 質(zhì)量評價體系的構(gòu)建與分析
    3.1 評價體系的指標(biāo)構(gòu)成
    3.2 評價體系的指標(biāo)評價依據(jù)分析
        3.2.1 導(dǎo)師隊伍
        3.2.2 專業(yè)方向設(shè)置
        3.2.3 課程及課程組設(shè)置
        3.2.4 教學(xué)研究與改革
        3.2.5 實驗室與實驗設(shè)備
        3.2.6 實習(xí)基地
        3.2.7 科研與社會服務(wù)項目
        3.2.8 研究生培養(yǎng)過程管理
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3018185