文章闡述了課程思政教學(xué)改革存在的一些問(wèn)題,分析了基于"課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)"的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革重要性,設(shè)計(jì)了機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)思政內(nèi)容。機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程思政實(shí)踐的措施主要有:加強(qiáng)基于"課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)"的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè),形成利于開展基于"課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)"的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法及改革相應(yīng)的教學(xué)手段,完善基于"課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)"的專業(yè)課程評(píng)價(jià)體系,組建基于"課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)"的專業(yè)實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì),組建二級(jí)學(xué)院學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)而帶動(dòng)班級(jí)專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。通過(guò)改革,為形成三全育人的"大思政"教育格局提供專業(yè)課程思政支撐,構(gòu)建育人共同體,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020年12期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程思政教學(xué)改革存在問(wèn)題
二、基于“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革重要性
    （一）推進(jìn)“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”建設(shè)。
    （二）構(gòu)建育人共同體。
    （三）實(shí)現(xiàn)全方位、全過(guò)程、全員育人的良好局面。
    （四）為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠建設(shè)者和接班人。
三、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)思想政治內(nèi)容設(shè)計(jì)
    （一）機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)體系的完善。
    （二）專業(yè)課程思政內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
        1．將各種教育融入實(shí)踐過(guò)程。
        2．將各種精神融入實(shí)踐過(guò)程。
        3．將各種意識(shí)融入實(shí)踐過(guò)程。
四、機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)課程思政實(shí)踐的措施
    （一）加強(qiáng)基于“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)。
    （二）形成利于開展基于“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法及改革相應(yīng)的教學(xué)手段。
    （三）完善基于“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”的專業(yè)課程評(píng)價(jià)體系。
        1．增加專業(yè)課程思想政治考核指標(biāo)。
        2．增加過(guò)程性實(shí)踐考核指標(biāo)比重。
    （四）組建基于“課程思政+實(shí)踐能力培養(yǎng)”的專業(yè)實(shí)踐教師團(tuán)隊(duì)。
    （五）組建學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)進(jìn)而帶動(dòng)班級(jí)專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]《單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用》課程思政元素的探討[J]. 趙志宏.  智庫(kù)時(shí)代. 2019(23)
[2]在工科類專業(yè)課程中融入課程思政教育的探索——以《C++程序設(shè)計(jì)》為例[J]. 劉向嬌.  科技風(fēng). 2019(14)
[3]“思政課程”向“課程思政”的發(fā)展邏輯及路徑探索[J]. 李歡歡,韋湘燕,范小紅.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)

碩士論文
[1]實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心的民族高校工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)研究[D]. 白玲.西北民族大學(xué) 2018
[2]高職學(xué)校實(shí)踐教學(xué)體系建構(gòu)研究[D]. 馬提寶.河北科技師范學(xué)院 2017



本文編號(hào)：2952051