發(fā)布時(shí)間：2018-09-11 10:42

【摘要】：本文以中德合作工業(yè)機(jī)械專業(yè)BSH項(xiàng)目為例,通過(guò)基于德國(guó)"雙元制"的校企合作模式的研究,提出實(shí)施校企合作"雙元制"培養(yǎng)模式,有利于解決職業(yè)院校生源的質(zhì)量和規(guī)模問(wèn)題,有利于解決畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題,有利于職業(yè)教育觀念的改變,有利于與世界發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育接軌,有利于解決校企不銜接問(wèn)題,有利于解決企業(yè)高技能人才缺乏問(wèn)題。
[Abstract]:This paper takes the BSH project of Sino-German cooperative industrial machinery specialty as an example, through the research on the cooperation mode of school and enterprise based on German "dual system", puts forward the "dual system" training mode of the cooperation between school and enterprise. It is beneficial to solve the problem of the quality and scale of students in vocational colleges and universities, to solve the employment problem of graduates, to change the concept of vocational education, to connect with vocational education in developed countries, and to solve the problem that the school and enterprise are not connected with each other. It is helpful to solve the problem of lack of high-skilled talents in enterprises.
【作者單位】： 安徽省滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G712;TH-4

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 柏吉寬;王超;程紹兵;何桂賢;胡建明;;“雙元制”教改的探索與最佳實(shí)踐研究[J];中國(guó)電力教育;2011年31期

2 陳英;;“雙元制”教學(xué)模式引入機(jī)械專業(yè)教學(xué)的嘗試[J];職業(yè);2012年26期

3 邵亞娟;張桂林;;雙元制模式下的知識(shí)藍(lán)領(lǐng)教育[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 王志寬;;高職院校開(kāi)展“雙元制”成人教育人才培養(yǎng)模式的探索[J];廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期

5 陸璐;李袁;;從雙元制談高職院校學(xué)生能力培養(yǎng)的路徑和保障[J];鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2012年04期

6 詹笑冬;陳帆;;“雙元制”職業(yè)教育視角下的包豪斯[J];建筑與文化;2013年02期

7 徐建華，宋守信;引進(jìn)德國(guó)“雙元制”教學(xué)模式的比較研究[J];電力高等教育;1994年03期

8 閆剛;彭遠(yuǎn)菊;;基于德國(guó)“雙元制”探索我國(guó)高職院校的校企合作[J];科技視界;2013年32期

9 何曉韜;;從德國(guó)“雙元制”看中等職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)[J];中國(guó)水運(yùn)(理論版);2006年08期

10 陳志勇;;也談高職教育的“雙元制”[J];中國(guó)電力教育;2012年19期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 陳伯平;項(xiàng)順如;;“雙元制”辦學(xué)模式的探索和實(shí)踐[A];全面建設(shè)小康社會(huì)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系構(gòu)建——中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2003年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2003年

2 毛傳俊;;陶行知“生活教育”理論與德國(guó)“雙元制”模式[A];'96陶行知教育思想與職業(yè)教育研討會(huì)論文集[C];1996年

3 陳光華;;德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育的發(fā)展歷程[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（20）——外國(guó)教師教育史、職業(yè)與成人教育史研究[C];2009年

4 上海電子工業(yè)學(xué)校課題組;;校企結(jié)合培養(yǎng)模式的探索與研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

5 上海電子工業(yè)學(xué)校課題組;;構(gòu)建普教、職教和諧發(fā)展的研究[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

6 于素云;;基于“雙元制”教育技術(shù)職業(yè)技能培養(yǎng)的探索[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

7 王國(guó)富;;德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式的特點(diǎn)及啟示[A];農(nóng)業(yè)職業(yè)教育與“三農(nóng)”問(wèn)題——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2008年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2008年

8 吳];王家晶;;引入雙元制人才培養(yǎng)模式探索校企合作新路[A];北京高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐與研究（2005-2007）[C];2008年

9 周波;;“雙元制”模式是校企合作辦學(xué)的有效途徑[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（三）[C];2009年

10 周波;;“雙元制”模式是校企合作辦學(xué)的有效途徑[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 駐太倉(cāng)首席記者 徐允上　通訊員 廖文婷;“雙元制”模式培養(yǎng)研究生[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

2 馮峰 武夢(mèng)亞;太倉(cāng)“雙元制”與地方經(jīng)濟(jì)良性循環(huán)[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報(bào);2007年

3 記者 朱振岳;浙江“雙元制”助工人成技術(shù)骨干[N];中國(guó)教育報(bào);2012年

4 記者沐滟;“雙元制”訂單孵化高技能人才[N];無(wú)錫日?qǐng)?bào);2011年

5 本報(bào)記者 丁洋;導(dǎo)入職教“雙元制”培養(yǎng)稀缺專才[N];消費(fèi)日?qǐng)?bào);2012年

6 本報(bào)駐柏林記者 王志遠(yuǎn);“雙元制”職教成就“德國(guó)制造”[N];經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2014年

7 本報(bào)記者 潘光;引企入校完善職教“雙元制”模式[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

8 趙建中;雙元制人才培養(yǎng)模式本土化探索[N];光明日?qǐng)?bào);2009年

9 宋玉婷　楊社生;五臺(tái)山五峰賓館與太原旅游職業(yè)學(xué)院“雙元制”辦學(xué)[N];中國(guó)旅游報(bào);2009年

10 本報(bào)駐太倉(cāng)首席記者 徐允上;“雙元制”教學(xué)創(chuàng)出“太倉(cāng)樣本”[N];蘇州日?qǐng)?bào);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李艷玲;我國(guó)借鑒“雙元制”模式的實(shí)踐與問(wèn)題研究[D];廈門(mén)大學(xué);2006年

2 張書(shū)芳;德國(guó)“雙元制”模式與中國(guó)高職院�！�2+1”人才培養(yǎng)模式的比較研究[D];南昌大學(xué);2014年

3 張芳芳;德國(guó)“雙元制”人才培養(yǎng)模式在我國(guó)高職教育中的運(yùn)用研究[D];四川師范大學(xué);2011年

4 張勇智;中職學(xué)校“雙元制”教育理念及模式研究[D];華東師范大學(xué);2012年

5 李紅瓊;德國(guó)“雙元制”職教模式研究[D];四川師范大學(xué);2009年

6 林育真;德國(guó)的“雙元制”教學(xué)模式在旅游職業(yè)學(xué)校的應(yīng)用研究[D];廈門(mén)大學(xué);2007年

7 叢培軍;平度市職業(yè)教育中心“雙元制”中等職業(yè)教育辦學(xué)模式研究[D];山東師范大學(xué);2005年

8 程柳;德國(guó)雙元制大學(xué)課程開(kāi)發(fā)研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

9 劉益青;高職“雙元制”人才培養(yǎng)模式下現(xiàn)代職業(yè)人培養(yǎng)路徑探究[D];華東理工大學(xué);2014年

10 周斯亮;“雙元制”培訓(xùn)模式在SEME學(xué)校應(yīng)用的方案設(shè)計(jì)[D];東北大學(xué);2009年

，

本文編號(hào)：2236466