本文選題：現(xiàn)代學徒制 + 教學診斷��； 參考：《湖北工業(yè)職業(yè)技術學院學報》2016年05期

【摘要】：現(xiàn)代學徒制是職業(yè)教育服務當前經(jīng)濟社會發(fā)展的有效的人才培養(yǎng)模式,將職業(yè)教育與勞動就業(yè)進行互動發(fā)展,是深化產(chǎn)教融合、校企合作,推進工學結合、知行合一的有效途徑,目前現(xiàn)代學徒制還處在試點階段,為了保證試點項目順利實施,積極探索"邊試點、邊診斷、邊改進、邊總結"專業(yè)建設思路,將專業(yè)教學診斷與改進機制引入現(xiàn)代學徒制試點項目中,設計出了專業(yè)診斷流程,根據(jù)現(xiàn)代學徒制的特殊性,構建了現(xiàn)代學徒制教學診斷指標體系,明確了診斷的具體項目,強化了過程性診斷。
[Abstract]:The modern apprenticeship system is an effective talent training mode for vocational education to serve the current economic and social development. The interactive development of vocational education and labor employment is to deepen the integration of industry and education, cooperation between schools and enterprises, and to promote the combination of work and learning. At present, the modern apprenticeship system is still in the pilot stage. In order to ensure the successful implementation of the pilot project, we should actively explore the idea of professional construction, which includes "pilot project, diagnosis, improvement and summary". This paper introduces the mechanism of professional teaching diagnosis and improvement into the pilot project of modern apprenticeship system, designs the flow of professional diagnosis, constructs the diagnostic index system of modern apprenticeship teaching according to the particularity of modern apprenticeship system, and clarifies the specific items of diagnosis. Enhanced process diagnosis.
【作者單位】： 威海職業(yè)學院機電工程系;威海市立醫(yī)院;
【基金】：山東省職業(yè)教育教學改革研究重點項目“基于現(xiàn)代學徒制的機電類專業(yè)實踐教學模式的構建”(2015050)階段研究成果 山東省教育科學“十二五”規(guī)劃重點課題“職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制的‘4融合’人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新研究”(ZC15044)階段研究成果
【分類號】：G712;TH-39

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本文編號：2111646