本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的機械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

網(wǎng)友aady_ing01近日為您收集整理了關(guān)于機制專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃中《工程訓(xùn)練》課程改革探索的文檔，希望對您的工作和學(xué)習(xí)有所幫助。以下是文檔介紹：機制專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃中《工程訓(xùn)練》課程改革探索摘要:本文分析了機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”中工程訓(xùn)練課程存在的問題,提出了實訓(xùn)與參觀實習(xí)相結(jié)合的思路,采取周一到周五在校內(nèi)實訓(xùn)中心實訓(xùn),周六到專業(yè)特點強的企業(yè)參觀實習(xí)的辦法,在實訓(xùn)的同時,開拓了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生對規(guī)模制造企業(yè)的認(rèn)識,為提高學(xué)生工程素質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:卓越工程師;工程訓(xùn)練;課程改革;參觀實習(xí)中圖分類號:G642.0?搖文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2013)45-0237-02一、引言“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,由教育部啟動的一項重大改革計劃,其主要目標(biāo)是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應(yīng)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才。山東理工大學(xué)是教育部批準(zhǔn)的第一批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的 61 所高校之一,“機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)”是山東理工大學(xué)實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的三個專業(yè)之一。山東理工大學(xué)在 2010 級、2011級“機械設(shè)計制造與自動化”專業(yè)的每屆 160 名學(xué)生中各挑選了 40 名學(xué)生組成一個班,進(jìn)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”實施試點�！豆こ逃�(xùn)練》是山東理工大學(xué)“機械設(shè)計制造與自動化”專業(yè)本科工程型“卓越工程師教學(xué)計劃”中的第一門實踐課程。二、《工程訓(xùn)練》的培養(yǎng)要求根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的特點和山東理工大學(xué)的“機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)培養(yǎng)計劃”,制訂出適合于我校“機械設(shè)計制造與自動化”專業(yè)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”班用的《工程訓(xùn)練》課程的教學(xué)大綱,選擇合適的機械制造企業(yè),實踐《工程訓(xùn)練》課程教學(xué)大綱中的教學(xué)內(nèi)容,確定考核標(biāo)準(zhǔn),建立運行機制�！豆こ逃�(xùn)練》是學(xué)生培養(yǎng)工程意識、學(xué)習(xí)工藝知識、進(jìn)行工程訓(xùn)練、提高工程實踐能力的重要的實踐活動,是感知機械制造基礎(chǔ)知識的過程,是獲取工程師基本素質(zhì)的重要途徑�！豆こ逃�(xùn)練》涉及機械制造過程中的熱加工和冷加工、現(xiàn)代數(shù)字加工等眾多內(nèi)容。以實踐教學(xué)為主,要求學(xué)生通過實踐教學(xué)了解現(xiàn)代機械制造的一般過程和基本知識;熟悉機械零件的常用加工方法、所用的主要設(shè)備的工作原理和典型機構(gòu)、***、夾具、量具以及安全操作技術(shù);了解機械制造的基本工藝知識,初步建立機械制造的工程概念;了解新工藝、新技術(shù)、新材料在現(xiàn)代機械制造中的應(yīng)用,具有初步對簡單零件選擇加工方式和進(jìn)行工藝分析的能力,在某些主要工種方面應(yīng)能獨立完成簡單零件的加工制造和在規(guī)定工藝過程中的實踐能力。建立以現(xiàn)代工程材料與制造工藝為基礎(chǔ)、以計算機與信息技術(shù)為媒介的工程概念,培養(yǎng)學(xué)生熟悉圖紙、加工符號及了解技術(shù)條件的能力,培養(yǎng)學(xué)生既有理論知識又有實踐能力的機械工程師的基本素質(zhì)�！豆こ逃�(xùn)練》實訓(xùn)時間為四周。三、《工程訓(xùn)練》實訓(xùn)中存在的問題根據(jù)《工程訓(xùn)練》課程內(nèi)容要求,制訂了教學(xué)大綱,確定了實訓(xùn)內(nèi)容。帶著根據(jù)“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”要求制訂的培養(yǎng)計劃和所有需要在企業(yè)進(jìn)行實踐課程的教學(xué)大綱到企業(yè)走訪,聯(lián)系學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實踐、實訓(xùn)的事宜。企業(yè)對“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”都很贊同,也很支持,但對《工程訓(xùn)練》實訓(xùn)這個項目提出了異議�，F(xiàn)代機械制造企業(yè)專業(yè)化程度都較高,熱加工企業(yè)沒有冷加工,冷加工企業(yè)沒有熱加工,或有熱加工,但工種不全,沒有一個企業(yè)具備《工程訓(xùn)練》實訓(xùn)大綱所需要的全部工種。而且企業(yè)是以產(chǎn)品生產(chǎn)為主的,讓企業(yè)停止生產(chǎn),拿出設(shè)備訓(xùn)練學(xué)生是不可能的。讓學(xué)生參與生產(chǎn),學(xué)生對設(shè)備性能、操作方法、注意事項、危險因素等均不熟悉,稍有不慎,容易出現(xiàn)設(shè)備、人身安全事故,而且學(xué)生的操作技術(shù)不熟練,加工出的產(chǎn)品質(zhì)量不高。這樣,企業(yè)的管理人員提出:產(chǎn)品的質(zhì)量是否能夠保證?出了產(chǎn)品質(zhì)量問題找誰負(fù)責(zé)?造成經(jīng)濟損失怎么辦?等實際問題難以解決。故《工程訓(xùn)練》實訓(xùn)在企業(yè)進(jìn)行是行不通的。四、解決問題的途徑為了解決上述問題,我們采用在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行實訓(xùn)的同時,到專業(yè)化生產(chǎn)程度高的機械制造企業(yè)進(jìn)行參觀實習(xí)的方法,以增強學(xué)生的感性認(rèn)識。利用星期六學(xué)校休息,而企業(yè)不休息的時間差,在課外安排了四次企業(yè)參觀實習(xí)。五、做法選擇到距學(xué)校 100 公里范圍內(nèi)專業(yè)特點強的“淄博格爾齒輪有限公司、勝利油田勝利動力機械集團有限公司、濟南四機數(shù)控機床有限公司、濰坊盛瑞傳動機械股份公司”四企業(yè)參觀實習(xí);租用公交公司的客車,早上出發(fā),在企業(yè)上班時間后半小時內(nèi)到廠,企業(yè)晚上下班前出廠,當(dāng)天晚上返回學(xué)校。到淄博格爾齒輪制造股份公司實習(xí)了直齒圓柱齒輪、斜齒圓柱齒輪、直齒圓錐齒輪、弧齒圓錐齒輪、蝸輪等的大批量機械加工,和熱處理加工。了解了滾齒、插齒、剃齒、珩齒、磨齒等直齒圓柱齒輪輪齒的制造方法及加工設(shè)備的名稱、型號和工作原理,了解了刨齒、銑齒、磨齒等弧齒圓錐齒輪輪齒的加工方法和設(shè)備名稱、型號及工作原理,了解了齒輪齒端倒角的作用、加工方法、加工設(shè)備的工作原理。到濰坊盛瑞傳動機械股份公司參觀實習(xí),了解了內(nèi)燃機連桿、凸輪軸等零件的制造生產(chǎn)過程;了解了棒料毛坯的工頻感應(yīng)加熱,連桿毛坯的滾鍛、膜鍛、切邊、校型、余溫淬火等工藝方法;凸輪軸毛坯的楔橫軋工藝方法,了解了感應(yīng)加熱設(shè)備、滾鍛機、曲柄壓力機、摩擦壓力機、鏈?zhǔn)捷斔蜋C、楔橫軋機等設(shè)備的名稱、型號和工作原理。參觀了連桿加工生產(chǎn)線、凸輪軸加工生產(chǎn)線,看到了立式回轉(zhuǎn)臺銑床、立式回轉(zhuǎn)臺磨床、立式拉床、金剛鏜床、連桿銑端面—鏜孔—倒角加工組合機床,消磁機、刻字機、凸輪軸車床、凸輪軸磨床等在學(xué)校實訓(xùn)中心看不到的加工方法和設(shè)備。了解了連續(xù)銑削、精密鏜孔、平面拉削、刮削去毛刺、連桿與瓦蓋配對刻字等工藝方法。到勝利油田勝利動力機械集團有限公司實習(xí),參觀了 600KW 燃?xì)鈨?nèi)燃機的機體、曲軸等的加工,了解了大型內(nèi)燃機的機體的平面銑削加工、瓦蓋槽波形面的成形刨刀刨削加工、汽缸孔的鏜孔加工、氣門孔的鉸孔加工、曲軸軸頸的切削與磨削加工,看到了大型龍門銑床,大型龍門刨床,單臂刨床,大型曲軸車床、曲軸磨床,落地鏜床等大型加工設(shè)備。到濟南四機數(shù)控機床有限公司實習(xí),參觀了 M14320A 萬能外圓磨床;MGB1412 高精度半自動萬能外圓磨床的床身刨削加工、主軸的精密磨削加工,床身導(dǎo)軌與工作臺導(dǎo)軌的刮研加工,機床的裝配、主軸的回轉(zhuǎn)精度、工作臺直線運動精度的檢驗等制造工藝、檢驗方法與產(chǎn)品的裝配過程。六、結(jié)語通過在學(xué)校實訓(xùn)中心內(nèi)的實訓(xùn),學(xué)生們對機械零件的常用加工方法、所用的主要設(shè)備的工作原理、***、夾具、量具等有了初步了解,初步掌握了部分工種的操作技術(shù),對機械制造的基本工藝知識、機械制造的工程概念有了初步的認(rèn)識。通過帶學(xué)生到企業(yè)參觀實習(xí),使學(xué)生們對機械零件的加工制造方法有了更全面的了解,學(xué)到了很多教科書上沒有的先進(jìn)制造方法和技術(shù)及設(shè)備知識,對機械制造企業(yè)規(guī)�；a(chǎn)的程度和特點、各工種的發(fā)展程度有了更深入的了解,開拓了視野,提高了學(xué)生對規(guī)模制造企業(yè)的認(rèn)識,對學(xué)生工程素質(zhì)的提高打下了良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn):[1] 教育部關(guān)于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見[Z].[2011]1 號文.[2]周雄新.基于卓越工程師培養(yǎng)的機械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索[J].機械管理開發(fā),2

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  本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的機械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。