本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第1期（總第125期）機(jī)械管理開發(fā)

2012年2月基于卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索

周雄新，歐笛聲

（廣西工學(xué)院工程訓(xùn)練中心，廣西

柳州

545006）

摘要：以培養(yǎng)應(yīng)用型卓越工程師后備人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工程實(shí)踐能力為宗旨，研究探索了一種“機(jī)械工程訓(xùn)練”教學(xué)模式以及按照該教學(xué)模式提出的分階段進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：卓越工程師；機(jī)械工程訓(xùn)練；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642.0

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1003-773X（2012）01-0164-03

0引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”），是貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，也是促進(jìn)我國由工程教育大國邁向工程教育強(qiáng)國的重大舉措。我國教育部于2009年啟動(dòng)了“卓越工程師”培養(yǎng)試點(diǎn)，旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)。作為地方性應(yīng)用型本科院校，我校也于2011年初成立了“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，正式邁開“卓越工程師培養(yǎng)”試點(diǎn)步伐。1創(chuàng)新“機(jī)械工程訓(xùn)練”教學(xué)模式“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)，其中一點(diǎn)是“強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力”。而“機(jī)械工程訓(xùn)練”是本科院�？鐚W(xué)科專業(yè)的公共實(shí)踐教學(xué)課程，國家機(jī)械制造基礎(chǔ)課程指導(dǎo)小組對(duì)“機(jī)械工程訓(xùn)練”實(shí)踐課程提出的教學(xué)目標(biāo)是“學(xué)習(xí)工藝知識(shí)、提高綜合素質(zhì)，

[1]

增強(qiáng)工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，是卓越工程師校內(nèi)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐課程。多年來，我校圍繞構(gòu)建適合高校實(shí)際又有自身特色的“工程訓(xùn)練”教學(xué)模式、改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法等方面，做了大量的、創(chuàng)新性的研究與實(shí)踐。1.1構(gòu)建“機(jī)械工程訓(xùn)練”教學(xué)模式的原則要求和指導(dǎo)思想

我校是地方性應(yīng)用型本科院校，承擔(dān)著為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的重任�！皺C(jī)械工程訓(xùn)練”是由我校工程訓(xùn)練中心承擔(dān)的跨學(xué)科專業(yè)的公共實(shí)踐教學(xué)課程，根據(jù)其教學(xué)目標(biāo)和卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的要求，教學(xué)改革原則是：“機(jī)械工程訓(xùn)練”課程要充分體現(xiàn)“應(yīng)用性”、“實(shí)踐性”和“創(chuàng)新性”�！皯�(yīng)用性”要求課程內(nèi)容符合高等工程教育發(fā)展的內(nèi)在邏輯和工程技術(shù)專門人才的成長規(guī)律，集成多工藝、多學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題搭建平臺(tái)；“實(shí)踐性”要求課程內(nèi)容和課程教學(xué)方式不同于理論課程，應(yīng)

保證每個(gè)學(xué)生有足夠動(dòng)手操作的學(xué)時(shí)數(shù)，使學(xué)生通過

實(shí)作過程獲取工程知識(shí)、培養(yǎng)工程意識(shí)[2]；“創(chuàng)新性”要求課程內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要能與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，引導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)簡單的技術(shù)攻關(guān)，初步培養(yǎng)學(xué)生卓越工程師“分析、解決問題能力”的基本素質(zhì)。

教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是遵循工程技術(shù)專門人才的成長規(guī)律，實(shí)行分層次教學(xué)。即以傳統(tǒng)加工項(xiàng)目訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以先進(jìn)制造項(xiàng)目訓(xùn)練為重點(diǎn)，以機(jī)、電、計(jì)、管一體項(xiàng)目訓(xùn)練及校企合作的技術(shù)攻關(guān)項(xiàng)目為提升，循序漸進(jìn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)。1.2應(yīng)用型“機(jī)械工程訓(xùn)練”教學(xué)模式的構(gòu)建

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容改革的原則要求與指導(dǎo)思想，“機(jī)械工程訓(xùn)練”課程體系根據(jù)現(xiàn)有的辦學(xué)條件，對(duì)原有的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行了重新整合。更新了部分項(xiàng)目的訓(xùn)練內(nèi)容，根據(jù)社會(huì)對(duì)各種技術(shù)人才的技能要求，新增了9個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。目前，機(jī)械工程訓(xùn)練實(shí)踐課程體系有車工、鉗工、焊接等20個(gè)項(xiàng)目以及自主設(shè)計(jì)制造、校內(nèi)與校外創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作大賽和參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)等活動(dòng)，，將這20個(gè)項(xiàng)目劃分為3個(gè)階段進(jìn)行，如圖1

所示。

圖12分階段實(shí)施方法

訓(xùn)練體系實(shí)行分層次教學(xué)，要求學(xué)生必須完成前一階段的訓(xùn)練方可進(jìn)入后一階段，每個(gè)階段分別設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式。2.1基礎(chǔ)訓(xùn)練階段

1）教學(xué)目標(biāo)。使學(xué)生了解機(jī)械制造的一般過程，

收稿日期：2011-08-25；修回日期：2011-10-08基金項(xiàng)目：廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度立項(xiàng)基金資助項(xiàng)目（2011C067）；廣西工學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)基金資助項(xiàng)目[教發(fā)（2011）20號(hào)]作者簡介：周雄新（1966-），女，廣西玉林人，工程師，碩士，研究方向：高等教育實(shí)踐教學(xué)研究。E-mail:zhouxiongxin@

  本文關(guān)鍵詞：基于卓越工程師培養(yǎng)的機(jī)械工程訓(xùn)練教學(xué)模式探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。