本文關(guān)鍵詞：分層分類視域下專業(yè)建設(shè)探索與實(shí)踐

  更多相關(guān)文章： 分層分類教學(xué) 專業(yè)方向動(dòng)態(tài)選擇 評(píng)價(jià)體系

【摘要】：分析了高職的生源和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的特點(diǎn),闡述了分層分類教學(xué)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。通過(guò)建立專業(yè)方向動(dòng)態(tài)選擇機(jī)制、改革專業(yè)課程體系、完善技術(shù)技能訓(xùn)練方法、搭建以五星認(rèn)證為特色的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等,討論了高職院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)圍繞分層分類教學(xué)改革,以期達(dá)到滿足不同層次學(xué)生需求、適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的目的。
【作者單位】： 紹興職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 分層分類教學(xué) 專業(yè)方向動(dòng)態(tài)選擇 評(píng)價(jià)體系
【分類號(hào)】：G712.3;TP3-4
【正文快照】：

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李莉平;沈湘蕓;;論大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的分層分類教學(xué)[J];成功(教育);2009年02期

2 張鐵軍;趙峻穎;;高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程分類教學(xué)的教學(xué)分組實(shí)踐[J];東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

3 廖熙碧;普通高校籃球課分類教學(xué)法設(shè)想[J];四川體育科學(xué);1999年03期

4 程建芳;淺談物理課的分類教學(xué)[J];聊城師院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);1999年02期

5 趙小明;;注重聯(lián)系 強(qiáng)化分類——當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)分類教學(xué)分析[J];小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐);2014年05期

6 張亞萍;鄭軍婷;;分類教學(xué)法在會(huì)計(jì)專業(yè)本科教學(xué)中的應(yīng)用[J];職業(yè);2013年27期

7 李仁和;盧成飛;;高職院校分類教學(xué)探索與研究[J];無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2014年01期

8 李素平;;淺談分類教學(xué)模式在初中寫作教學(xué)中的應(yīng)用[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2013年09期

9 趙景總;袁德俊;;“過(guò)渡元素”及其分類教學(xué)[J];化學(xué)教育;1982年03期

10 葛玲秀;在分類教學(xué)中發(fā)展幼兒的多種能力[J];甘肅教育;1998年Z1期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 盛德勇;;盲校新課改分類教學(xué)中低視生康復(fù)研究[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)殘疾人心理衛(wèi)生分會(huì)第十屆學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2014年

2 陳瓊;;淺談初中作文的分類教學(xué)[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編（第4卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 六盤水市第十六中學(xué) 吳源梅;談初中寫作教學(xué)的分類教學(xué)[N];六盤水日?qǐng)?bào);2010年

2 河南省光山縣 余海燕;初中寫作教學(xué)的分類教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

3 本報(bào)記者 賴紅英　劉慧嬋 通訊員 楊定明;“高徒計(jì)劃”面向全體學(xué)生培養(yǎng)綜合素質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

4 張?jiān)?省城中小學(xué)實(shí)行分類教學(xué)管理[N];山西日?qǐng)?bào);2003年

5 新蔡一高 禹連一;淺談高中政治知識(shí)分類教學(xué)[N];學(xué)知報(bào);2010年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 潘俊峰;以“聽(tīng)說(shuō)為主，，基于計(jì)算機(jī)”的大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)分類教學(xué)模式的研究[D];重慶師范大學(xué);2009年

2 李貝貝;化學(xué)反應(yīng)分類教學(xué)知識(shí)發(fā)展的實(shí)踐研究[D];山西師范大學(xué);2014年

本文編號(hào)：571027