發(fā)布時間：2017-07-16 15:26

  本文關(guān)鍵詞：基于慕課的混合教學(xué)課程設(shè)計與實踐——以“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程為例

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【摘要】：隨著MOOC(慕課)在職業(yè)教育中的廣泛應(yīng)用,如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí),進而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力,成為MOOC環(huán)境下教師面臨的一個重要課題[1]。本文將針對我國高等教育中計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程中存在的問題,基于慕課的混合教學(xué)課程設(shè)計與實踐在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程當(dāng)中的運用展開分析探討。希望通過本文的分析和探討,能對我國高等教育的教學(xué)模式和計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程有所裨益。
【作者單位】： 重慶應(yīng)用技術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 課程設(shè)計與實踐 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
【分類號】：G434;TP3-4
【正文快照】： “慕課”是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而出現(xiàn)的一個名詞,它是一種大規(guī)模的、開放性的在線網(wǎng)絡(luò)課程。隨著我國近年來的教育體制改革,慕課得到了更多高校的關(guān)注,逐漸成為一個熱門話題。一、“慕課”的概念慕課的全稱為“MOOC”,是英文Massive(大規(guī)模的)、Open(開放的)、Online(在線的)

【相似文獻】

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中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

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本文編號：549364