本文對五年制高職學前教育專業(yè)《計算機應用基礎》課程學生學習興趣采用訪談法進行了調(diào)研,深入分析得出由于不重視、智能手機的普及、學生缺乏需求和體驗以及課程間缺乏相互支撐等五大因素導致興趣低下,針對問題提出了三大對策建議,包括通過多種形式讓學生思想上重視起來,教學中采用調(diào)研研究出的三大教學法(基于需求、體驗、課程融合),以及其他多種措施并用等,希望能真正提高學生的學習興趣,并為同行和兄弟院校提供參考和借鑒。

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、學生學習興趣現(xiàn)狀
二、開展調(diào)研
三、興趣低下的原因分析
    （一）不重視《計算機應用基礎》課
    （二）智能手機的普及也是重要因素
    （三）學生缺乏相應的需求
    （四）學生缺乏相應的體驗
    （五）課程相互之間缺乏有效的支撐
四、提高興趣的對策研究
    （一）思想上引起重視
    （二）教學方法多樣化
    （三）其他措施
五、結論



本文編號：3803468