隨著信息時代的發(fā)展,計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的重要性愈加的顯現(xiàn)出來。傳統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生對于基礎(chǔ)編程語言學(xué)習(xí)的需要。針對這一問題,進(jìn)行基于慕課的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與實踐研究。設(shè)立翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合慕課教學(xué),再引進(jìn)多樣化的課程綜合評價體系,實現(xiàn)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革。通過計算機基礎(chǔ)課程實踐,證明基于慕課的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革可以提高學(xué)生的計算思維和數(shù)據(jù)分析能力。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 基于慕課的計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革
    1.1 設(shè)立翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合慕課教學(xué)
    1.2 引進(jìn)多樣化的課程綜合評價體系
2 基于慕課的計算機基礎(chǔ)課程實踐
3 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方法在醫(yī)學(xué)院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 石芳,朱慶文,申英英.  中華醫(yī)學(xué)教育雜志. 2018 (03)
[3]高職教育人才轉(zhuǎn)型的戰(zhàn)略思考:推進(jìn)產(chǎn)教融合,服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展——兼談高職院校“新技術(shù)應(yīng)用”人才培養(yǎng)方略[J]. 劉海明,謝志遠(yuǎn),劉燕楠.  高等工程教育研究. 2018(02)
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