針對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問(wèn)題,通過(guò)研究對(duì)分課堂的經(jīng)典教學(xué)模式,設(shè)計(jì)出適合本院學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)模式。借助對(duì)分易平臺(tái)構(gòu)建對(duì)分課堂所需的各種教學(xué)資源,并將設(shè)計(jì)的教學(xué)模式應(yīng)用于課堂實(shí)踐中。調(diào)查結(jié)果顯示,對(duì)分課堂教學(xué)模式對(duì)提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力初見(jiàn)成效。 

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 我院大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀和問(wèn)題
2 對(duì)分課堂概述
3 對(duì)分課堂教學(xué)模式實(shí)踐
    3.1 對(duì)分課堂的總體思路
    3.2 對(duì)分課堂設(shè)計(jì)方案及流程
        ⑴加強(qiáng)對(duì)分課堂教學(xué)模式的相關(guān)理論研究
        ⑵設(shè)計(jì)適合我院學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式
        ⑶發(fā)揮對(duì)分易平臺(tái)優(yōu)勢(shì)
        ⑷對(duì)比總結(jié)，拓展推廣
4 實(shí)施效果分析
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“對(duì)分”模式在線上學(xué)習(xí)-實(shí)體課堂融合教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 阮冰,劉光蓉,劉冬.  武漢輕工大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)
[2]基于教學(xué)案例探討對(duì)分課堂培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的價(jià)值[J]. 王璐明,羅曉穎,韓天放,王博瑤,劉曉芳,周波.  教育教學(xué)論壇. 2018(02)
[3]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中對(duì)分課堂教學(xué)模式與翻轉(zhuǎn)課堂的整合[J]. 寧建花.  寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[4]PAD課堂在心理學(xué)理論課教學(xué)改革中的應(yīng)用與反思[J]. 杜艷飛,劉立娜,劉鑫馨.  高教學(xué)刊. 2016(11)
[5]對(duì)分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J]. 張學(xué)新.  復(fù)旦教育論壇. 2014(05)



本文編號(hào)：3710042