以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式思考
發(fā)布時(shí)間:2022-02-16 10:16
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下,計(jì)算機(jī)專業(yè)的重要性越來(lái)越突出,備受社會(huì)關(guān)注。隨著科技的發(fā)展進(jìn)步,計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容和方法也需要做到與時(shí)俱進(jìn),才能跟上時(shí)代發(fā)展的需要。職業(yè)教育是培養(yǎng)專業(yè)化人才的基地,現(xiàn)階段,中職計(jì)算機(jī)教學(xué)出現(xiàn)與就業(yè)脫節(jié)的情況,導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后難以迅速適應(yīng)崗位需要,還要進(jìn)行額外的培訓(xùn)。因此,本文主要研究就業(yè)導(dǎo)向之下,如何開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)教學(xué)。
【文章來(lái)源】:計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生綜合素質(zhì)不高
(二)教學(xué)目標(biāo)不夠明確
(三)教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)存在脫節(jié)
(四)學(xué)生實(shí)操能力偏低
二、以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二)明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
(三)及時(shí)更新課程內(nèi)容
(四)重視實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)校企合作
三、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討[J]. 熊金花. 天工. 2019(06)
[2]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究[J]. 蘇群波. 當(dāng)代家庭教育. 2018(03)
[3]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討[J]. 劉峰. 祖國(guó). 2018(01)
本文編號(hào):3627790
【文章來(lái)源】:計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(09)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
(一)學(xué)生綜合素質(zhì)不高
(二)教學(xué)目標(biāo)不夠明確
(三)教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)存在脫節(jié)
(四)學(xué)生實(shí)操能力偏低
二、以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
(二)明確教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
(三)及時(shí)更新課程內(nèi)容
(四)重視實(shí)踐教學(xué),加強(qiáng)校企合作
三、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討[J]. 熊金花. 天工. 2019(06)
[2]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式研究[J]. 蘇群波. 當(dāng)代家庭教育. 2018(03)
[3]以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探討[J]. 劉峰. 祖國(guó). 2018(01)
本文編號(hào):3627790
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