畢業(yè)設(shè)計是高職院校人才培養(yǎng)方案重要一環(huán)。然而學(xué)生畢業(yè)設(shè)計常常與就業(yè)求職發(fā)生矛盾,在考核壓力面前,畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量被迫做出讓步。該文分析了畢業(yè)設(shè)計與學(xué)生就業(yè)求職沖突成因,從學(xué)生職業(yè)生涯角度重新審視畢業(yè)設(shè)計,圍繞選題、評價和管理三個層面提出了改進建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀
    1. 選題不合理，缺少針對性。
    2. 管理與指導(dǎo)薄弱。
    3. 評價底線一再退讓。
三、畢業(yè)設(shè)計與就業(yè)的關(guān)系
    1. 對畢業(yè)設(shè)計定位發(fā)生認知偏差。
    2. 畢業(yè)設(shè)計安排不合理。
    3. 課程體系不盡合理。
四、建議與對策
    1. 選題。
    2. 評價。
    3. 管理。
五、結(jié)論



本文編號：3502351