發(fā)布時(shí)間：2021-10-26 00:36

　　"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,隨著移動(dòng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展,電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端設(shè)備在大學(xué)生群體中快速普及,高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)模式也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),課堂教學(xué)實(shí)踐也應(yīng)融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。文章立足于高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀,分析傳統(tǒng)教學(xué)模式下課堂教學(xué)面臨的實(shí)際問題,研究基于移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)下的教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、教學(xué)過程及教學(xué)評(píng)價(jià)的改革、優(yōu)化和創(chuàng)新,提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣,提升教師的教學(xué)效率,探索高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程移動(dòng)教學(xué)新模式。 

【文章來源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(30)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 移動(dòng)教學(xué)概況
3 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)及當(dāng)前課堂教學(xué)現(xiàn)狀
    3.1 學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度和操作能力參差不齊
    3.2 教學(xué)方式單一，教學(xué)效果不佳
    3.3 教學(xué)內(nèi)容繁重，教學(xué)課時(shí)不足
4 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程移動(dòng)教學(xué)模式改革探索
    4.1 教學(xué)方法改革創(chuàng)新
    4.2 教學(xué)內(nèi)容重新整合并碎片化
    4.3 教學(xué)資源優(yōu)化完善
    4.4 教學(xué)過程改革探索
    4.5 教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋優(yōu)化改革
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探究移動(dòng)教學(xué)模式在大學(xué)公共英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 于洪芹.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020(05)
[2]大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課程“立體化”教學(xué)實(shí)踐[J]. 蘇海英.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(01)
[3]互聯(lián)網(wǎng)+視域下高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討[J]. 馮煥華,龍海燕,羅元雙,洪麗雯.  中國教育技術(shù)裝備. 2019(12)
[4]基于CDIO網(wǎng)站設(shè)計(jì)類課程教學(xué)范式改革初探[J]. 唐瑞雪,唐斌.  福建電腦. 2018(11)
[5]碎片化學(xué)習(xí):機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J]. 黃建鋒.  教育探索. 2018(05)
[6]高等職業(yè)教育移動(dòng)教學(xué)模式研究[J]. 趙明.  科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2018(09)



本文編號(hào)：3458478