中職院校作為專門向社會(huì)輸送具備各項(xiàng)專業(yè)技能人才的場(chǎng)所,其教學(xué)方法受到了大量的關(guān)注。對(duì)于中職院校來說,其除了需要教授學(xué)生充足的專業(yè)理論知識(shí)外,還需要為其提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì),以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握與運(yùn)用情況,并找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)的問題,給予針對(duì)性的解決措施。但是,在大多數(shù)的中職學(xué)校當(dāng)中,其仍然沿用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,即使其能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐教學(xué)融合起來,但是依舊無法滿足現(xiàn)代化社會(huì)對(duì)于中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)要求。而在這種情況下,枯燥的教學(xué)方式也無法充分調(diào)動(dòng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與樂趣性,使得其以一種較為消極的態(tài)度接受課程教學(xué),同時(shí)也對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程存在不正確的認(rèn)知,忽視課程的重要性,在這種情況下,應(yīng)用新穎的教學(xué)方式顯得尤為重要。對(duì)此,"微課程"教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。其相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,能夠利用短視頻的形式來將整個(gè)課程的教學(xué)重點(diǎn)融合起來,直觀地教授予學(xué)生,使得學(xué)生可以在短時(shí)間內(nèi)接受到大量專業(yè)知識(shí),并且通過觀看的方式掌握相關(guān)技術(shù)特點(diǎn)。而本文則主要對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中"微課程"教學(xué)模式的應(yīng)用進(jìn)行了探討分析,旨在找到有效優(yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中"微課程"教學(xué)模式的方法,這對(duì)于其他教育工作者后續(xù)工作的開... 

【文章來源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、“微課程”對(duì)中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課開展現(xiàn)狀
三、優(yōu)化中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中“微課程”教學(xué)模式應(yīng)用的方法
四、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中職學(xué)業(yè)水平考試中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課面臨的困境及對(duì)策[J]. 羅奕媛.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2019(11)
[2]合作學(xué)習(xí)策略在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課中的有效應(yīng)用研究[J]. 王艷.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2019(13)
[3]如何利用微課提高中職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的授課效率[J]. 黃興華.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(03)



本文編號(hào)：3458431