面對(duì)新一輪科技革命的加速進(jìn)行,工業(yè)化和信息化加速融合,培養(yǎng)與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適配的人才的相關(guān)探索與實(shí)踐正成為教育和產(chǎn)業(yè)界關(guān)注的重點(diǎn)。文章結(jié)合"智能智造"的產(chǎn)業(yè)背景,分析了高職信息技術(shù)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的典型問(wèn)題,給出了智能制造背景下信息技術(shù)人才的培養(yǎng)路徑,即強(qiáng)化以"立德樹(shù)人"為根本、專業(yè)素養(yǎng)為核心的教育理念,基于智能車間生產(chǎn)場(chǎng)景推進(jìn)課堂教學(xué),校企緊密銜接促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能穩(wěn)步提升,瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邁上新臺(tái)階,多方聯(lián)動(dòng)建立協(xié)同育人體制機(jī)制。 

【文章來(lái)源】：職業(yè)技術(shù). 2020,19(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 高職信息技術(shù)類人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
    1.1 新舊更替頻繁,專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)缺失
    1.2 價(jià)值利益錯(cuò)位,校企合作契合度底
    1.3 社會(huì)服務(wù)力弱,考核評(píng)價(jià)機(jī)制封閉
2 智能制造背景下信息技術(shù)人才培養(yǎng)路徑
    2.1 強(qiáng)化以“立德樹(shù)人”為根本,專業(yè)素養(yǎng)為核心的教育理念
    2.2 深度對(duì)接智造產(chǎn)業(yè),以典型企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程重塑教學(xué)過(guò)程
        2.2.1 校企聯(lián)合共建研發(fā)和師資團(tuán)隊(duì)
        2.2.2 基于典型企業(yè)產(chǎn)品重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
        2.2.3 基于智能車間生產(chǎn)場(chǎng)景推進(jìn)課堂教學(xué)
        2.2.4 校企共建共用生產(chǎn)性智能制造實(shí)訓(xùn)平臺(tái)
        2.2.5 強(qiáng)化多方參與的專業(yè)監(jiān)控、重診與改進(jìn)機(jī)制
    2.3 校企緊密銜接,促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能穩(wěn)步提升
        2.3.1 深挖第二課程,展開(kāi)面向產(chǎn)業(yè)的深度課外拓展
        2.3.2 校企共育人才,完善職業(yè)技能證書(shū)認(rèn)證工作
    2.4 瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向,推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)邁上新臺(tái)階
    2.5 多方聯(lián)動(dòng),建立校企協(xié)同育人的體制機(jī)制
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3410348