結(jié)合新時代"互聯(lián)網(wǎng)+"背景,新形勢下,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造創(chuàng)新升級,文章分析了高職計算機類專業(yè)目前現(xiàn)狀以及近年來新一代信息技術(shù)發(fā)展引發(fā)計算機類專業(yè)教育突出的問題。本文以學(xué)校計算機類專業(yè)為樣本,提出利用跨界融合培養(yǎng)模式,解決高職計算機類人才培養(yǎng)方面的問題,并提供了具體的實施路徑與具體方法,旨在培養(yǎng)出更多符合行企業(yè)要求的跨界復(fù)合型專業(yè)人才。 

【文章來源】：湖北開放職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2020,33(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、高職計算機類專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
    (一)專業(yè)發(fā)展特色不明顯
    (二)課程缺乏多元，單一現(xiàn)象嚴(yán)重
    (三)職業(yè)素養(yǎng)重視程度低
    (四)學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)動力不足
三、跨界融合培養(yǎng)的必要性
    (一)“跨界融合”是專業(yè)發(fā)展與課程改革的迫切需要
    (二)“跨界融合”是學(xué)生多元發(fā)展的迫切需要
四、計算機類專業(yè)跨界融合培養(yǎng)模式
    (一)打通計算機類專業(yè)跨界融合
    (二)打通課程跨界融合
    (三)打通師資跨界融合
五、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職藝術(shù)設(shè)計專業(yè)跨界與跨校人才培養(yǎng)模式研究[J]. 譚求,譚洋.  包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2018(04)
[2]人工智能與勞動力市場變革:機遇和挑戰(zhàn)[J]. 朱敏,紀(jì)雯雯,高春雷,孟大虎.  教育經(jīng)濟評論. 2018(02)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)教育人才培養(yǎng)創(chuàng)新的規(guī)律及路徑[J]. 袁景翔,南旭光.  教育與職業(yè). 2017(11)



本文編號：3399089