計(jì)算思維作為與理論思維、實(shí)驗(yàn)思維并肩的三大科學(xué)思維之一,應(yīng)該像閱讀、寫字、算術(shù)一樣成為每個(gè)人都應(yīng)掌握的基本技能,在教育過程中促進(jìn)對學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)是很有必要的。在計(jì)算思維培養(yǎng)中,有研究表明結(jié)對編程是一種有效的計(jì)算思維培養(yǎng)方式,但是基于結(jié)對編程技術(shù)的結(jié)對學(xué)習(xí)式教學(xué)在非程序設(shè)計(jì)課程中對計(jì)算思維的培養(yǎng)效果是否同樣有效仍待研究。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程作為非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的公共必修課,其覆蓋學(xué)生范圍廣泛,且教學(xué)內(nèi)容基本不涉及程序設(shè)計(jì)。因此,本研究基于結(jié)對編程技術(shù)的結(jié)對學(xué)習(xí)教學(xué)方式,構(gòu)建了面向計(jì)算思維培養(yǎng)的結(jié)對學(xué)習(xí)教學(xué)模式,去驗(yàn)證結(jié)對學(xué)習(xí)在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中對計(jì)算思維的培養(yǎng)效果。據(jù)此,本研究旨在解決以下兩個(gè)問題:（1）結(jié)對學(xué)習(xí)式教學(xué)與講授/練習(xí)式教學(xué)相比,是否對計(jì)算思維的培養(yǎng)效果存在顯著性差異?（2）結(jié)對學(xué)習(xí)式教學(xué)對計(jì)算思維的培養(yǎng)是否具有促進(jìn)作用?為了解決上述問題,本研究以高職新入學(xué)的一年級學(xué)生為對象,選取具有同質(zhì)性的兩個(gè)班級,將其中一個(gè)作為實(shí)驗(yàn)班使用結(jié)對學(xué)習(xí)式教學(xué),另一個(gè)作為對照班使用常規(guī)的講授/練習(xí)式教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)班中,將計(jì)算機(jī)技能的初始水平相近的學(xué)習(xí)者進(jìn)行結(jié)對。兩個(gè)班均進(jìn)行了為期1個(gè)月的... 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：108 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

計(jì)算思維國外研究趨勢

計(jì)算思維國內(nèi)研究趨勢

關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]K12階段學(xué)生計(jì)算思維評價(jià)工具構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 白雪梅,顧小清.  中國電化教育. 2019(10)
[2]新時(shí)代背景下高職學(xué)生學(xué)習(xí)動力現(xiàn)狀及分析[J]. 徐兵,顧玉娥,盛麗梅,張艷.  高等工程教育研究. 2019(05)
[3]從項(xiàng)目式學(xué)習(xí)與配對編程到跨學(xué)科綜合設(shè)計(jì)——基于2006-2019年國際K-12計(jì)算思維研究的元分析[J]. 馬志強(qiáng),劉亞琴.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2019(05)
[4]計(jì)算思維培養(yǎng)中教育者的角色分析——基于2018年ISTE《教育者計(jì)算思維能力標(biāo)準(zhǔn)》的解讀與啟示[J]. 胡科,江鳳娟,丁旭.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2019(09)
[5]協(xié)作編程中的計(jì)算思維發(fā)展軌跡研究——基于量化民族志的分析方法[J]. 吳忭,王戈.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2019(02)
[6]學(xué)習(xí)動機(jī)對學(xué)習(xí)效果影響的深度解析——基于大規(guī)模學(xué)生調(diào)查的實(shí)證研究[J]. 郭衎,曹一鳴.  教育科學(xué)研究. 2019(03)
[7]面向計(jì)算思維能力培養(yǎng)的Excel案例驅(qū)動式教學(xué)探究[J]. 蔡美玲,劉相濱.  教育觀察. 2018(19)
[8]計(jì)算思維測量維度的探討[J]. 蔡榮華,喻梓樺.  中國信息技術(shù)教育. 2018(19)
[9]基于協(xié)作結(jié)對編程的計(jì)算思維培養(yǎng)方法探究[J]. 蔡榮華,樊蒙蒙.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(14)
[10]配對學(xué)習(xí)模式在機(jī)器人教育中的有效性[J]. 鐘柏昌,王艷霞.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2018(03)

碩士論文
[1]面向計(jì)算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)模式的研究[D]. 樊蒙蒙.湖南師范大學(xué) 2019
[2]利用項(xiàng)目教學(xué)法培養(yǎng)初中生計(jì)算思維的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 黃金.湖南師范大學(xué) 2019
[3]主題式教學(xué)模式下高中生計(jì)算思維的培養(yǎng)研究[D]. 裴培.陜西師范大學(xué) 2018
[4]小學(xué)生結(jié)對編程的教學(xué)策略研究[D]. 陳潔.南京師范大學(xué) 2016
[5]基于計(jì)算思維的游戲化學(xué)習(xí)系統(tǒng)研究與開發(fā)[D]. 王耀華.深圳大學(xué) 2015
[6]基于計(jì)算思維的協(xié)作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)信息技術(shù)課程中的實(shí)踐與研究[D]. 葛明珠.陜西師范大學(xué) 2014



本文編號：3396665