黨的十八大以來至今,以習近平總書記為核心的黨中央高度重視課程思政建設,數(shù)次發(fā)表重要講話和重大決策部署。特別是今年8月19日,中辦國辦聯(lián)合印發(fā)的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》,代表著中央關于學校思政課改革創(chuàng)新的頂層設計,也為學校思政課建設指明了努力方向,描繪了設計藍圖。因此,以計算機專業(yè)課為例,在綱領文件的指導下談一談《Java程序開發(fā)》"課程思政"的教學設計方案。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報(中旬刊). 2020,(07)

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【文章目錄】：
引言
一、計算機專業(yè)課“課程思政”的優(yōu)勢
    1.文理兼修
    2.優(yōu)勢互補
    3.理實結合
二、計算機專業(yè)課“課程思政”教學設計的要素
三、《JAVA程序開發(fā)》“課程思政”教學設計案例
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》課程“課程思政”教學設計初探[J]. 圖雅.  電腦知識與技術. 2019(24)



本文編號：3396765