發(fā)布時(shí)間：2021-09-08 13:18

　　隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來(lái),具有較高的信息素養(yǎng)成為未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本要求。中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生是未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者,要想把握醫(yī)學(xué)科技發(fā)展的脈搏,了解所從事專業(yè)的進(jìn)展,就必須具備良好的專業(yè)信息素養(yǎng)。因此,對(duì)中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的意義。本文研究了中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生應(yīng)具備怎樣的專業(yè)信息素養(yǎng),以及如何在信息技術(shù)課堂培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,筆者通過(guò)實(shí)際教學(xué)并結(jié)合行動(dòng)研究對(duì)此做了實(shí)踐研究。全文共分四章。第一章簡(jiǎn)明闡述了論文的研究背景,研究的目的、意義、創(chuàng)新點(diǎn)和研究的方法。第二章對(duì)信息素養(yǎng)的內(nèi)涵做了闡述,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外信息素養(yǎng)教育的現(xiàn)狀提出了中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生應(yīng)具備的信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。第三章調(diào)查了目前中等衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的信息素養(yǎng)情況。并對(duì)目前中等衛(wèi)生學(xué)校信息技術(shù)課的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)觀念四個(gè)方面指出了目前存在的問(wèn)題,分析了不利于學(xué)生信息素養(yǎng)提高的因素。第四章以建構(gòu)主義等理論作為指導(dǎo),通過(guò)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo);拓展教學(xué)內(nèi)容,建設(shè)有特色的信息技術(shù)課堂;選擇適合的教學(xué)方法,多角度培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng);創(chuàng)建多元的評(píng)價(jià)機(jī)制等措施切實(shí)提高中等衛(wèi)生學(xué)校... 

【文章來(lái)源】：首都師范大學(xué)北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

你會(huì)使用的計(jì)算機(jī)操作包括:

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程發(fā)展平衡木——素養(yǎng)與技術(shù)[J]. 王愛(ài)勝.  信息技術(shù)教育. 2007(02)
[2]新課程視野下的信息技術(shù)教學(xué)[J]. 朱彩蘭,李文光.  信息技術(shù)教育. 2007(01)
[3]論醫(yī)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 辛秀紅.  中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2006(02)
[4]信息素養(yǎng)教育研究進(jìn)展[J]. 楊曉月,江天肅.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2006(01)
[5]醫(yī)學(xué)生信息素質(zhì)教育研究[J]. 余恩琳.  醫(yī)學(xué)教育探索. 2005(06)
[6]重內(nèi)容,更重意識(shí)——有感于《對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的新思考》[J]. 張勤堅(jiān).  信息技術(shù)教育. 2005(12)
[7]對(duì)信息技術(shù)課程內(nèi)容的新思考[J]. 王繼華.  信息技術(shù)教育. 2005(12)
[8]讓信息技術(shù)課適應(yīng)時(shí)代發(fā)展[J]. 武健.  信息技術(shù)教育. 2005(12)
[9]美國(guó)信息素養(yǎng)教育與研究的啟示[J]. 杜玉霞.  電化教育研究. 2005(10)
[10]美國(guó)信息素質(zhì)教育的研究實(shí)施及其啟示[J]. 盧小玲.  情報(bào)雜志. 2005(06)



本文編號(hào)：3390856