物聯(lián)網(wǎng)單片機課程是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生的專業(yè)基礎課。中職學校的培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生實踐操作以及創(chuàng)新能力,對物聯(lián)網(wǎng)單片機課程教學進行改革,使教學課程體現(xiàn)出物聯(lián)網(wǎng)以及混合等特性,幫助學生更好地理解和掌握物聯(lián)網(wǎng)單片機知識,有助于培養(yǎng)和提高學生的物聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。 

【文章來源】：科技風. 2021,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)單片機課程的主要特點
    1.1 教學內(nèi)容突出“聯(lián)網(wǎng)”特性
    1.2 教學模式突出“混合”特性
2 聯(lián)網(wǎng)專業(yè)單片機課程教學改革思路
    2.1 重構教學內(nèi)容
    2.2 重構教學模式
        2.2.1 借助“SP O C+微課”平臺實現(xiàn)自主學習
        2.2.2 借助“翻轉課堂”平臺實現(xiàn)知識內(nèi)化和技能培養(yǎng)
        2.2.3 借助“創(chuàng)新工作室”鞏固提升，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
    2.3 重構教學評價方式
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]物聯(lián)網(wǎng)時代下單片機課程實驗教學改革的初步探索[J]. 佟慧艷,裴曉敏,王艷輝,韓曉光.  考試周刊. 2018(90)
[2]基于物聯(lián)網(wǎng)技術的高職院校CC2530單片機課程教學模式探究[J]. 王軍.  滁州職業(yè)技術學院學報. 2017(04)
[3]高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)單片機課程教學改革的探索與實踐[J]. 浦靈敏.  蘇州市職業(yè)大學學報. 2013(04)



本文編號：3390324