計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)是計算機(jī)專業(yè)教學(xué)計劃中的一個重要環(huán)節(jié),直接決定了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。借鑒臺灣應(yīng)用型高等教育的成功經(jīng)驗,針對當(dāng)前應(yīng)用型本科院校計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題,結(jié)合自身特點,對計算機(jī)專業(yè)實踐教學(xué)改革提出新的思路,以穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,順應(yīng)我國和福建經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對計算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才的需求。 

【文章來源】：武夷學(xué)院學(xué)報. 2020,39(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 重要性與存在的問題分析
2 臺灣應(yīng)用型高等教育的特點
3 實踐教學(xué)改革思路
    3.1 注重學(xué)生核心能力的培養(yǎng)
    3.2 借助慕課，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式
    3.3 改革教學(xué)過程，注重過程考核，突出實踐性
    3.4 增強(qiáng)教師工程素質(zhì)，引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員作為兼職教師
    3.5 創(chuàng)建做實專業(yè)實驗室與實訓(xùn)基地
    3.6 產(chǎn)教融合，校企合作
    3.7 依托學(xué)科競賽，“以賽促學(xué)習(xí)、以賽促教學(xué)、以賽促就業(yè)”
    3.8 鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課視域下“算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)改革[J]. 楊雄.  宜春學(xué)院學(xué)報. 2018(09)
[2]借鑒美國大學(xué)的獨立學(xué)院計算機(jī)專業(yè)課教學(xué)改革[J]. 沈炎斌.  福建教育學(xué)院學(xué)報. 2016(04)
[3]依托學(xué)科競賽促進(jìn)計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革[J]. 焦金濤.  武夷學(xué)院學(xué)報. 2015(06)
[4]計算機(jī)實踐教學(xué)中的問題和對策[J]. 莊連英.  北華航天工業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2012(01)



本文編號：3225007