計算機(jī)專業(yè)青年教師教育教學(xué)能力提升的研究
發(fā)布時間:2021-06-11 17:06
隨著計算機(jī)和大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展,對應(yīng)用型高校計算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了更高的要求,使得教師面臨著更大的挑戰(zhàn),同時,受新型冠狀病毒肺炎影響,對高校教師的教育教學(xué)能力的提升既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會。本文從高校和教師的不同角度分析,探索了高校計算機(jī)專業(yè)教師教育教學(xué)能力提升的有效途徑,提升高校教師的整體素質(zhì)和競爭力,使計算機(jī)專業(yè)教師能夠準(zhǔn)確把握計算機(jī)行業(yè)對應(yīng)用型本科人才需求,培養(yǎng)出更加符合社會需求的計算機(jī)應(yīng)用型人才。
【文章來源】:軟件. 2020,41(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校計算機(jī)專業(yè)教師企業(yè)掛職實踐與探索[J]. 張勇,吳其林,徐秋月,陳麗萍. 忻州師范學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]遠(yuǎn)程教育教師移動教學(xué)能力提升策略探討[J]. 楊朝娟. 山東廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(04)
[3]“教師教育振興行動計劃”落地需有效策略[J]. 朱旭東. 人民教育. 2018(08)
[4]青年教師師德教風(fēng)協(xié)同建設(shè)機(jī)制研究[J]. 任曉敏. 中國冶金教育. 2017(05)
[5]新建本科高校應(yīng)加強“雙師型”師資隊伍建設(shè)[J]. 溫潘亞. 中國高等教育. 2017(Z3)
[6]應(yīng)用型本科院校青年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J]. 楊柳,任麗莉. 教育與職業(yè). 2017(11)
[7]反思型教師專業(yè)成長機(jī)制探析[J]. 韓雪軍. 教育理論與實踐. 2016(35)
[8]普通高校計算機(jī)學(xué)科教師隊伍建設(shè)研究[J]. 張麗娟,王宏志,邱歡,王珺楠,李東明. 農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息. 2016(10)
[9]新建應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 韓張娜. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(07)
[10]高校青年教師教學(xué)能力的影響因素及提升策略[J]. 向玉. 教育探索. 2014(12)
本文編號:3224939
【文章來源】:軟件. 2020,41(09)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校計算機(jī)專業(yè)教師企業(yè)掛職實踐與探索[J]. 張勇,吳其林,徐秋月,陳麗萍. 忻州師范學(xué)院學(xué)報. 2019(02)
[2]遠(yuǎn)程教育教師移動教學(xué)能力提升策略探討[J]. 楊朝娟. 山東廣播電視大學(xué)學(xué)報. 2018(04)
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[4]青年教師師德教風(fēng)協(xié)同建設(shè)機(jī)制研究[J]. 任曉敏. 中國冶金教育. 2017(05)
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[7]反思型教師專業(yè)成長機(jī)制探析[J]. 韓雪軍. 教育理論與實踐. 2016(35)
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[9]新建應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 韓張娜. 當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2016(07)
[10]高校青年教師教學(xué)能力的影響因素及提升策略[J]. 向玉. 教育探索. 2014(12)
本文編號:3224939
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