隨著國(guó)家的發(fā)展以及社會(huì)對(duì)用人需求方向的改變,高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及能力培養(yǎng),大學(xué)生的能力有所提高,但依然有多方面影響大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,該文以"課程+基地+平臺(tái)+園區(qū)"四位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo),在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,推動(dòng)地方本科院校創(chuàng)新性與應(yīng)用型人才培養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系架構(gòu)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于導(dǎo)師制的應(yīng)用技術(shù)型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索[J]. 強(qiáng)健,敖敦.  合作經(jīng)濟(jì)與科技. 2018(23)
[2]地方高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J]. 房健.  人才資源開(kāi)發(fā). 2017(02)
[3]以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為核心的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革策略[J]. 曾建萍.  科技風(fēng). 2016(12)

碩士論文
[1]高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究[D]. 王蘭.西南交通大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3078613