信息技術(shù)是教育行業(yè)信息化的重要構(gòu)成部分,本文開(kāi)展了基于信息技術(shù)的智慧課堂構(gòu)建的研究。設(shè)計(jì)智慧課堂教學(xué)框架,明確智慧課堂教學(xué)目標(biāo),整合專業(yè)課程與實(shí)踐課程,提供智慧課堂建設(shè)工具;從"課前""課中""課后"3個(gè)方面設(shè)計(jì)智慧課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提供學(xué)生興趣推送,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí),提升課堂與社會(huì)發(fā)展同向性;搭建全過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)體系,以過(guò)程評(píng)價(jià)替代結(jié)果評(píng)價(jià),客觀評(píng)價(jià)代替主觀評(píng)價(jià),發(fā)揮智慧課堂在教學(xué)中的價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(23)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【部分圖文】：

基于信息技術(shù)的智慧課堂教學(xué)框架

基于信息技術(shù)的智慧課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于智慧課堂的四模塊多項(xiàng)目情境任務(wù)式實(shí)踐教學(xué)體系研究——以《會(huì)計(jì)學(xué)做一體化》課程為例[J]. 張斌,余暢.  湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(18)
[2]智慧課堂在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程為例[J]. 胡金富.  昌吉學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[3]職教智慧課堂環(huán)境下的高職學(xué)習(xí)模式探析與思考——以“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線與施工”課程為例[J]. 趙靜.  新疆職業(yè)教育研究. 2019(02)
[4]淺談智慧課堂教學(xué)模式的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)——以“圓錐曲線離心率的簡(jiǎn)單求法”課題為例[J]. 蘇月萍.  中學(xué)數(shù)學(xué)研究(華南師范大學(xué)版). 2019(08)
[5]發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng),構(gòu)建智慧課堂教學(xué)模式——探究Fe2+與Fe3+的性質(zhì)與轉(zhuǎn)化[J]. 白潔,杜斌,李煥林,李艷陽(yáng),馬雪.  化學(xué)教與學(xué). 2019(04)
[6]智慧課堂在高校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)模式研究——以透視與制圖課程為例[J]. 邵煒茜,馬岳.  赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2019(03)
[7]基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的“智慧課堂”教學(xué)模式在藥物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 陶雪芬,徐峰,葉海偉,張晶,金銀秀,王玉新.  山東化工. 2019(03)



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