發(fā)布時間：2021-03-12 14:49

　　信息技術(shù)是教育行業(yè)信息化的重要構(gòu)成部分,本文開展了基于信息技術(shù)的智慧課堂構(gòu)建的研究。設(shè)計智慧課堂教學(xué)框架,明確智慧課堂教學(xué)目標,整合專業(yè)課程與實踐課程,提供智慧課堂建設(shè)工具;從"課前""課中""課后"3個方面設(shè)計智慧課堂教學(xué)環(huán)節(jié),提供學(xué)生興趣推送,引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習,提升課堂與社會發(fā)展同向性;搭建全過程教學(xué)評價體系,以過程評價替代結(jié)果評價,客觀評價代替主觀評價,發(fā)揮智慧課堂在教學(xué)中的價值。 

【文章來源】：電腦知識與技術(shù). 2020,16(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

基于信息技術(shù)的智慧課堂教學(xué)框架

基于信息技術(shù)的智慧課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

【參考文獻】：
期刊論文
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[2]智慧課堂在高校思政課教學(xué)中的應(yīng)用研究——以“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程為例[J]. 胡金富.  昌吉學(xué)院學(xué)報. 2019(04)
[3]職教智慧課堂環(huán)境下的高職學(xué)習模式探析與思考——以“網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)化布線與施工”課程為例[J]. 趙靜.  新疆職業(yè)教育研究. 2019(02)
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本文編號：3078494