為積極響應(yīng)教育部疫情期間的應(yīng)對(duì)措施,提出針對(duì)大學(xué)計(jì)算機(jī)公共課的"平臺(tái)+數(shù)據(jù)"線(xiàn)上混合式教學(xué)模型,具體闡述如何將這種教學(xué)模型融合在課前、課中、課后3個(gè)環(huán)節(jié)中,并通過(guò)分析3個(gè)環(huán)節(jié)中得到的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),說(shuō)明如何把握教學(xué)質(zhì)量,最后說(shuō)明該教學(xué)模式取得的效果。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)教育. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

線(xiàn)上混合式教學(xué)模型

教學(xué)實(shí)施流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全過(guò)程橋梁設(shè)計(jì)課程教學(xué)實(shí)踐、改進(jìn)與思考[J]. 管仲?lài)?guó),張超峰,阮欣.  教育教學(xué)論壇. 2020(10)



本文編號(hào)：3066368