發(fā)布時間：2020-12-24 04:03

　　分析目前國內(nèi)外高校嵌入式系統(tǒng)設(shè)計課程的教學(xué)實際,結(jié)合工程教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)科建設(shè)的實際狀況,從嵌入式系統(tǒng)設(shè)計的實訓(xùn)環(huán)節(jié)入手,闡述如何以典型嵌入式物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)為主線,采用"知識講授+項目實戰(zhàn)"的教學(xué)模式,分層次循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生實踐當(dāng)前工業(yè)界主流嵌入式主控板開發(fā)的各個步驟,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式方面介紹課程教學(xué)改革實踐,最后說明教學(xué)改革效果。 

【文章來源】：計算機(jī)教育. 2020年03期

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

圖１電子系統(tǒng)設(shè)計的一般流程??設(shè)計結(jié)束??

１３８??計算機(jī)教育??Ｃｏｍｐｕｔｅｒ?Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ??２０２０??ＡＲＭＪＴＡＧ??ＧＮＤ??圖３復(fù)位電路的原理圖繪制??在硬件設(shè)計的過程中，將電路設(shè)計分為電??源電路、復(fù)位和Ｉ２Ｃ電路、時鐘電路、ＪＴＡＧ接??口電路、ＵＡＲＴ接口電路、按鍵與顯示電路等模??塊，要求分步進(jìn)行電路的設(shè)計和原理圖的繪制；??提供給學(xué)生各模塊的經(jīng)典電路設(shè)計案例，特別要??求學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和查找芯片手冊，理解元器件選??型時參考參數(shù)和電路設(shè)計的要點，能夠依據(jù)具體??的需求目標(biāo)對系統(tǒng)進(jìn)行適度剪裁。以某小組學(xué)生??的復(fù)位電路設(shè)計為例，學(xué)生選用了一款帶有手動??圖２課程推薦的主控板及外圍電路設(shè)計??ＴＤＩ??ＴＭＳ??ＴＣＫ??ＴＯＯ??２．２教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計??通過設(shè)置靈活的、分難度梯度的實驗內(nèi)容，??激發(fā)學(xué)生參與嵌入式系統(tǒng)實驗的積極性，幫助??學(xué)生靈活地把已學(xué)的知識運用到嵌入式系統(tǒng)中，??提高學(xué)生嵌人式系統(tǒng)軟硬件知識的綜合運用能??力。硬件設(shè)計實驗部分，改革過去單純地使用現(xiàn)??成的、成熟的嵌入式實驗平臺進(jìn)行驗證型實驗，??將ＥＤＡ工具的使用和案例錄制為ＭＯＯＣ，供??學(xué)生課前預(yù)習(xí)使用；要求學(xué)生能夠運用Ｐｒｏｔｅｌ、??Ａｌｔｉｕｍ?Ｄｅｓｉｇｎｅｒ等ＥＤＡ工具自行進(jìn)行個性化設(shè)??計，以工業(yè)界經(jīng)典的ＡＲＭ架構(gòu)為原型＇經(jīng)過??電路圖繪制、ＰＣＢ設(shè)計、制板加工、元件焊接，??完成核心板設(shè)計與制作（如圖２所示）。學(xué)生可??根據(jù)自己的情況進(jìn)行硬件系統(tǒng)元件選型和剪裁。??為了保持實驗的連續(xù)性，實驗設(shè)計完成的硬件系??統(tǒng)經(jīng)過硬件調(diào)試后，可以直接為后續(xù)其他相關(guān)課??程實驗所用。??ＵＳＢ?接口??復(fù)位輸人引腳的電源監(jiān)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下嵌入式系統(tǒng)課程群——一體化教學(xué)體系的探索[J]. 王南蘭,李建奇,王文虎.  中國電子教育. 2019(01)
[2]基于實踐能力培養(yǎng)的嵌入式系統(tǒng)課程教學(xué)改革研究[J]. 徐友,趙濤,沈亞斌.  安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2015(05)
[3]高校嵌入式課程實驗教學(xué)改革探索[J]. 潘天德.  教育觀察(上旬刊). 2015(02)
[4]創(chuàng)新型嵌入式實驗教學(xué)模式研究[J]. 李進(jìn),劉曙,李偉平.  計算機(jī)工程與科學(xué). 2014(S2)
[5]電子信息工程專業(yè)“嵌入式系統(tǒng)”實踐教學(xué)探索[J]. 朱敏杰,潘張鑫,羅珩.  電氣電子教學(xué)學(xué)報. 2012(01)
[6]計算機(jī)專業(yè)嵌入式系統(tǒng)實踐教學(xué)體系探索[J]. 孫士明,劉新平,鄭秋梅,紀(jì)友芳.  實驗室研究與探索. 2009(05)
[7]改進(jìn)演示性、驗證性單一化的嵌入式系統(tǒng)實驗實施對策[J]. 許強(qiáng).  計算機(jī)教育. 2009(04)
[8]基于ARM的嵌入式系統(tǒng)實驗分析[J]. 潘繼軍.  微計算機(jī)信息. 2006(05)



本文編號：2934942