高職計算機專業(yè)從開始建設(shè)到現(xiàn)在的穩(wěn)定發(fā)展為社會提供很多的計算機人才,推動社會的發(fā)展,但是目前高職院校學(xué)生的能力和素質(zhì)與社會的需求不符合,造成高職院校學(xué)生就業(yè)率低下的現(xiàn)狀。本文簡要介紹職業(yè)能力的相關(guān)信息和我國目前高職院校計算機專業(yè)教育現(xiàn)狀,分析我國高職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力下降的原因和改善措施。 

【文章來源】：信息系統(tǒng)工程. 2016年08期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、高職專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的現(xiàn)狀
二、高職計算機專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力低下的原因分析
    1. 缺乏對計算機人才的準確定位。
    2. 課程設(shè)置不合理,教學(xué)方法過于單一,實踐教學(xué)質(zhì)量不高。
    3. 計算機專業(yè)教學(xué)內(nèi)容陳舊。
三、改善措施
    1. 擺脫學(xué)術(shù)教育束縛,實現(xiàn)高職計算機教育的準確定位。
    2. 加強專兼職師資隊伍建設(shè)力度。
    3. 構(gòu)建校企合作模式,提升學(xué)生職業(yè)能力。
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]德國高等教育對建構(gòu)我國計算機人才培養(yǎng)金字塔體系的啟示[J]. 孫全黨,靳瑞霞,龔聲蓉.  計算機教育. 2007(19)



本文編號：2922363