針對以往懷化學院計算機類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)難以滿足行業(yè)實際所需的狀況,分析了要改變這種狀況所需解決的核心問題,提出了全面實施深度校企協(xié)同的計算機類專業(yè)應用型人才培養(yǎng)改革的解決辦法,制定了相應的改革實施方案,通過有計劃分階段地實施,在應用型人才質量、學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、專業(yè)辦學影響力和教師教育教學科學研究水平等方面均取得了較好的成效。 

【文章來源】：高教學刊. 2020年23期 第146-149頁

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、改革所要解決的核心問題
    （一）教育思想觀念的轉變
    （二）人才培養(yǎng)方案的優(yōu)化
    （三）課程內容體系的重構
    （四）教學考試方法的改革
    （五）校企合作機制的構建
    （六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化
二、改革實施方案
    （一）成立專業(yè)教學指導委員會，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格
    （二）改革專業(yè)培養(yǎng)方案，構建以能力培養(yǎng)為主線的“三平臺四模塊”實踐教學體系
    （三）加強校內外實踐基地建設，著實提升學生實踐能力
    （四）構建深度校企協(xié)同的聯(lián)合培養(yǎng)體系
    （五）培養(yǎng)一支結構合理高素質的“雙師型”教師隊伍
    （六）定期舉辦校企合作論壇，加強校企合作溝通
    （七）積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
三、改革實施過程
    （一）改革實施第一階段
    （二）改革實施第二階段
四、實踐成效
    （一）顯著提升了應用型人才培養(yǎng)質量
    （二）顯著加強了應用型人才的協(xié)同培養(yǎng)
    （三）顯著提升了學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
    （四）顯著提升了專業(yè)辦學水平和影響力
    （五）顯著提升了教師教育教學與科學研究水平
五、改革特色
    （一）形成了以社會需求為導向的“三位一體”應用型人才培養(yǎng)模式
    （二）形成了以能力培養(yǎng)為核心的“三平臺四模塊”實踐教學體系
    （三）形成了以工程技術為主線的“三協(xié)同”校企合作育人機制
    （四）形成了以改革創(chuàng)新為動力的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”融合教育提升平臺
六、結束語



本文編號：2911398