本文關(guān)鍵詞：基于CDIO工程教育理念的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程實(shí)踐教學(xué)改革研究

  更多相關(guān)文章： CDIO 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革

【摘要】：CDIO工程教育模式是教育改革熱點(diǎn)。其目標(biāo)是將項(xiàng)目工程實(shí)例同課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與創(chuàng)新性,訓(xùn)練工程思維。介紹了CDIO國內(nèi)外應(yīng)用現(xiàn)狀,分析了《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在的不足,融合項(xiàng)目、教師、學(xué)生、考核,提出了"四位一體"創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式,將CDIO工程模式理念運(yùn)用到課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,以提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。
【作者單位】： 武昌工學(xué)院信息工程學(xué)院;
【基金】：武昌工學(xué)院項(xiàng)目(2014KYZ01)
【分類號(hào)】：G642.4;TP3-4
【正文快照】： 0引言近年來,國內(nèi)高校在《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)中存在兩個(gè)問題:1認(rèn)為新生計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力較強(qiáng),對(duì)學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的層次估計(jì)錯(cuò)誤,減少了實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容且降低難度;2課程實(shí)踐環(huán)節(jié)仍然集中在驗(yàn)證性、分散的內(nèi)容上,學(xué)生的依附性、被動(dòng)性和單一性明顯,而獨(dú)立性、主動(dòng)性和多樣

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 殷建平,劉蕓,穆長(zhǎng)富,劉春林,李舟軍;深化教學(xué)改革 落實(shí)素質(zhì)教育[J];高等教育研究學(xué)報(bào);2001年01期

2 趙雪;;淺析高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J];科教導(dǎo)刊(中旬刊);2012年06期

3 殷秀云;;《計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)》教學(xué)改革探討[J];商;2012年15期

4 王巧玲;沈慧娟;;應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探索[J];通化師范學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

5 洪慶忠;;深化教學(xué)改革 培養(yǎng)“智能型”人才[J];遼寧高等教育研究;1990年03期

6 陸國藩;我校教學(xué)改革從何下手[J];浙江經(jīng)專學(xué)報(bào);1993年03期

7 曹林;關(guān)于教學(xué)改革的幾個(gè)認(rèn)識(shí)問題[J];黑龍江高教研究;1996年03期

8 劉善玖;對(duì)教學(xué)改革的思考[J];贛南醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);1996年03期

9 尹亮亮;武萌;;概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革初探[J];現(xiàn)代企業(yè)教育;2014年10期

10 劉俊萍;陳紅英;;以學(xué)生為本的教學(xué)改革[J];教育教學(xué)論壇;2014年30期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李玉紅;周先林;;深化高校教學(xué)改革 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

2 邱萍;;《大學(xué)化學(xué)》課程的教學(xué)改革研究與實(shí)踐[A];中國化學(xué)會(huì)第29屆學(xué)術(shù)年會(huì)摘要集——第10分會(huì)：高等化學(xué)教育[C];2014年

3 宋春林;郭愛煌;劉富強(qiáng);孫懋珩;;基于學(xué)科交叉和科教結(jié)合的《嵌入式系統(tǒng)》教學(xué)改革實(shí)踐[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

4 曹益平;周新志;魏俊;;從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀看高校實(shí)踐教育培養(yǎng)與改革[A];中國光學(xué)學(xué)會(huì)2010年光學(xué)大會(huì)論文集[C];2010年

5 田立國;崔世鋼;李春華;王永亮;;實(shí)踐教學(xué)改革的研究與實(shí)踐[A];Proceedings of 2010 National Vocational Education of Communications and Information Technology Conference (2010 NVCIC)[C];2010年

6 高保鳳;;材料力學(xué)教學(xué)改革嘗試[A];力學(xué)與工程應(yīng)用[C];2012年

7 武紅磊;郭媛;;“薄膜物理與技術(shù)”課程教學(xué)改革的思考[A];第5屆教育教學(xué)改革與管理工程學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

8 徐海梅;;試論高校的教學(xué)改革[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

9 李世剛;張永琦;;高等學(xué)校的課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐與探討——以“藥理學(xué)”課程建設(shè)與教學(xué)改革實(shí)踐為例[A];第三屆教學(xué)管理與課程建設(shè)學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2012年

10 曾光;張瑞杰;楊陽;魏福山;;理論與實(shí)踐并重的計(jì)算代數(shù)教學(xué)研究[A];中國電子教育學(xué)會(huì)高教分會(huì)2014年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2014年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 南京動(dòng)力高等�？茖W(xué)校 鄭家泰 寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院 徐挺;龍頭：專業(yè)教學(xué)改革[N];中國教育報(bào);2001年

2 首席記者 田暢;站在新起點(diǎn)與“蝶”共起舞[N];鞍山日?qǐng)?bào)　;2011年

3 陳連生;關(guān)于“兩課”教學(xué)改革的思考[N];光明日?qǐng)?bào);2006年

4 本報(bào)記者 劉先琴邋通訊員 時(shí)瑞剛;河南大學(xué):教學(xué)改革“盤活”整盤棋[N];光明日?qǐng)?bào);2007年

5 崔靜;不教本科生的教師,不得聘為“教授”[N];新華每日電訊;2007年

6 王建平 達(dá)娃;農(nóng)牧教學(xué)改革之我見[N];西藏日?qǐng)?bào);2001年

7 通訊員 王德榮;教學(xué)改革讓“學(xué)生忙起來,老師導(dǎo)起來”[N];中國教育報(bào);2012年

8 記者 呂向輝;河北大學(xué)全方位進(jìn)行教學(xué)改革[N];河北日?qǐng)?bào);2001年

9 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)、中國科學(xué)院院士 侯建國;激發(fā)大學(xué)生壓抑已久的科學(xué)熱情[N];中國教育報(bào);2009年

10 李慶河;鄂旗教學(xué)改革與發(fā)展工作取得顯著成績(jī)[N];鄂爾多斯日?qǐng)?bào);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 劉翠;高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)改革探究[D];江南大學(xué);2015年

2 鄒琴;20世紀(jì)80年代以來美國“以學(xué)生為中心”本科教學(xué)改革研究[D];湖南師范大學(xué);2014年

3 劉歷歷;思想政治教育專業(yè)本科教學(xué)改革研究[D];曲阜師范大學(xué);2014年

4 王軍芳;甘肅省高校教學(xué)改革新探索[D];蘭州大學(xué);2014年

5 晏莉娟;面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究[D];華中師范大學(xué);2015年

6 黃永宜;網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高�！皟烧n”教學(xué)改革的新思考[D];西南師范大學(xué);2002年

7 李建芳;淺論我國高等教育教學(xué)改革[D];西安建筑科技大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1228481