基于翻轉(zhuǎn)課堂的“自動(dòng)武器動(dòng)力學(xué)”課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革
發(fā)布時(shí)間:2022-02-14 12:37
"自動(dòng)武器動(dòng)力學(xué)"是自動(dòng)武器專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程,是一門(mén)理論性與實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。由于課程難度較大,該文針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式存在的不足,采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)方式,圍繞"線上教學(xué)+線下教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)"的混合教學(xué)模式,進(jìn)行"自動(dòng)武器動(dòng)力學(xué)"課程設(shè)計(jì)及教學(xué)方法改革的探討,以期通過(guò)教學(xué)改革激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
仿真結(jié)果
上雙彈故障現(xiàn)象
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法策略[J]. 馮曉英,曹潔婷,黃洛穎. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2020(08)
[2]法醫(yī)物證學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與效果分析[J]. 李淑瑾,付麗紅,張曉靜,王茜,付光平. 中國(guó)法醫(yī)學(xué)雜志. 2019(06)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用分析[J]. 曾丹. 納稅. 2019(30)
[4]混合式教學(xué):理念、內(nèi)涵與實(shí)施策略[J]. 張永良,許婕,李博. 遼寧高職學(xué)報(bào). 2018(09)
[5]“翻轉(zhuǎn)課堂”概念探析[J]. 陳光楠,劉藝璇. 中國(guó)科技術(shù)語(yǔ). 2018(04)
本文編號(hào):3624570
【文章來(lái)源】:科教文匯(中旬刊). 2020,(12)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
仿真結(jié)果
上雙彈故障現(xiàn)象
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法策略[J]. 馮曉英,曹潔婷,黃洛穎. 中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2020(08)
[2]法醫(yī)物證學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與效果分析[J]. 李淑瑾,付麗紅,張曉靜,王茜,付光平. 中國(guó)法醫(yī)學(xué)雜志. 2019(06)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)中的設(shè)計(jì)及應(yīng)用分析[J]. 曾丹. 納稅. 2019(30)
[4]混合式教學(xué):理念、內(nèi)涵與實(shí)施策略[J]. 張永良,許婕,李博. 遼寧高職學(xué)報(bào). 2018(09)
[5]“翻轉(zhuǎn)課堂”概念探析[J]. 陳光楠,劉藝璇. 中國(guó)科技術(shù)語(yǔ). 2018(04)
本文編號(hào):3624570
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