發(fā)布時間：2021-10-30 15:45

　　結合本校制藥工程《無機化學》課程性質及課程現(xiàn)狀基礎上,以"雨課堂"教學平臺為依托,構建線上線下混合式教學模式。將課前課中課后三個教學環(huán)節(jié)融為一體,實現(xiàn)了整個過程師生互動。通過初步教學實踐和改革表明,相比傳統(tǒng)填鴨式教學,該混合式模式大大提高了學生學習的自覺主動性和創(chuàng)新性科學思維,是一種值得研究和推廣的教學新模式。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(24)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 我校制藥工程專業(yè)《無機化學》課程現(xiàn)狀分析
2 線上線下混合式教學模式
3 制藥工程專業(yè)《無機化學》理論和實驗課線上線下混合式教學模式
    3.1 發(fā)布課前預習資料，學生線上預習
    3.2 課堂教學同時開啟雨課堂直播授課
    3.3 發(fā)布課后復習資料和作業(yè)，學生線上完成
    3.4 考試與成績評定
4 具體實施的教學案例
5 結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智慧教學工具雨課堂在有機化學課程教學中的實踐與應用[J]. 王建華,李亞瑜,加列西·馬那甫.  廣東化工. 2020(21)
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[3]基礎化學實驗中開展線上線下混合式教學的探索與實踐[J]. 曾秀瓊,蔡吉清,顧昊睿,王敏,徐孝菲.  大學化學. 2020(09)
[4]以《無機化學》教學目標為導向的應用型人才培養(yǎng)研究[J]. 任紅,楊耀彬,高文秀,于曉洋,羅亞楠,楊艷艷.  吉林化工學院學報. 2019(04)
[5]制藥工程專業(yè)無機化學課程教學的思考與探索[J]. 田麗紅,王娟,李玲.  山東化工. 2019(01)



本文編號：3466998