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“以學(xué)生為中心”《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革研究

發(fā)布時(shí)間:2021-08-11 20:11
  《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課是一年級(jí)新生接觸的第一門基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,是全校涉及學(xué)生人數(shù)較多、受益面較廣的課程之一。當(dāng)前存在著學(xué)生方面、課程安排方面、教師方面等的不足,無(wú)法很好實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為中心教學(xué)法是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。本文分析了《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課現(xiàn)存的問(wèn)題,并在以學(xué)生為中心教學(xué)法的基礎(chǔ)上提出了結(jié)合專業(yè)特色和背景,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、改進(jìn)老師教學(xué)方法等的優(yōu)化策略,以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。 

【文章來(lái)源】:廣東化工. 2020,47(02)

【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)

【文章目錄】:
1《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)》實(shí)驗(yàn)課存在的問(wèn)題
2 以學(xué)生為中心的教學(xué)改進(jìn)策略
    2.1 結(jié)合專業(yè)特色和背景,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容
    2.2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    2.3 改進(jìn)教學(xué)方法
3 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)建議[J]. 蔣林玲.  廣州化工. 2019(20)
[2]化工專業(yè)背景下無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J]. 姚瑤.  教育現(xiàn)代化. 2019(78)
[3]“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》教學(xué)中的應(yīng)用初探——以長(zhǎng)江大學(xué)為例[J]. 谷惠文,黃河,繆暢,謝芳琴,常艷玲.  山東化工. 2019(18)
[4]無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建[J]. 于智慧,于長(zhǎng)順,宋宇,蔡偉杰,翟濱,陳麗鳳.  廣州化工. 2019(13)
[5]微課教學(xué)模式在《無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程中的應(yīng)用與實(shí)踐[J]. 李一平,王竹梅,王霞.  現(xiàn)代交際. 2019(09)
[6]慕課理念下的民辦高校無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J]. 王媛媛.  化工管理. 2019(11)
[7]PBL教學(xué)模式特點(diǎn)及其在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 吳湛霞,蔡鷹,李思東.  山東化工. 2019(07)
[8]現(xiàn)代無(wú)機(jī)與分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)探索[J]. 甘長(zhǎng)銀.  課程教育研究. 2018(51)
[9]PBL教學(xué)法在無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 趙穎,林麗,趙茂俊.  廣州化工. 2018(17)
[10]農(nóng)科專業(yè)無(wú)機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索[J]. 陳燕勤,李鋒,王俊.  廣東化工. 2018(04)



本文編號(hào):3336816

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