剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。本文針對(duì)化學(xué)專業(yè)大一學(xué)生的現(xiàn)狀,通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式、更新教學(xué)手段以及借助實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化無(wú)機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)模式,幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而使無(wú)機(jī)化學(xué)教學(xué)達(dá)到更好的效果。 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古石油化工. 2020,46(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 化學(xué)專業(yè)大學(xué)新生現(xiàn)狀
2 大學(xué)無(wú)機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化
    2.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)化無(wú)機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)
    2.2 通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化無(wú)機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)
    2.3 通過(guò)無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)化無(wú)機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)
3 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“課前六備、課中六講、課后六輔”在線課程混合式教學(xué)模式研究與實(shí)踐——以基于“雨課堂+釘釘直播”的中等無(wú)機(jī)化學(xué)課程為例[J]. 張曉蕾,賈春曉,李洪亮.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[2]巧用信息手段,打造疫情中無(wú)機(jī)化學(xué)云課堂[J]. 李玲,王娟,張弛,田麗紅,朱文華.  大學(xué)化學(xué). 2020(05)
[3]推動(dòng)河北高等教育課堂教學(xué)優(yōu)化的方向和實(shí)效性策略的研究——以大學(xué)化學(xué)為例[J]. 樊靜.  化工設(shè)計(jì)通訊. 2020(03)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在無(wú)機(jī)化學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 于凱.  當(dāng)代化工研究. 2020(04)
[5]探討PBL教學(xué)法在無(wú)機(jī)化學(xué)元素部分教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 莊曉娟,韓明梅.  大學(xué)化學(xué). 2016(12)



本文編號(hào)：3201680