隨著高等教育的逐漸普及,為改變傳統(tǒng)工科教育的不足,為國家培養(yǎng)具有先進的工程實踐創(chuàng)新能力的高級專業(yè)人才,國家開展了工程教育專業(yè)認證。隨著我國工程教育專業(yè)認證的開展,我國對于"新工科"人才的培養(yǎng)也進入了攻堅時期,民族類高�；I(yè)的學生培養(yǎng)對于民族地區(qū)的人才引進具有身份重要的意義。本文對民族高�；I(yè)的培養(yǎng)模式進行了總結(jié)分析,并為教學改革提出了部分建議。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 民族高校化工專業(yè)改革的目的
3 民族高�；I(yè)教學現(xiàn)狀
4 民族高�；I(yè)改革設想
    4.1 結(jié)合各項大賽提高學生能力
    4.2 利用分層次教學模式提高學習積極性
    4.3 改變考核方式提高學習積極性
5 總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3059627