"課程思政"是新時(shí)代中國高校人才培養(yǎng)的一種新模式,旨在將思政內(nèi)容貫穿到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),形成一套特色鮮明的教學(xué)體系。本文結(jié)合《工程化學(xué)》的教學(xué)特點(diǎn),圍繞愛國主義、工匠精神、美麗中國、平安中國四個(gè)方面,介紹了將培養(yǎng)學(xué)生家國情懷、創(chuàng)新精神、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)有機(jī)融入到教學(xué)中的具體方法,力求豐富教學(xué)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力提升課程教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)立德樹人。 

【文章來源】：廣東化工. 2020,47(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

思政與《工程化學(xué)》結(jié)合要點(diǎn)

我們團(tuán)隊(duì)在講述緒論部分中化學(xué)在國民經(jīng)濟(jì)中作用時(shí)，采用人物傳記法，講述了一批老一輩化學(xué)家的感人故事，而其中反響最為熱烈的是中國重化學(xué)工業(yè)的開拓者，近代化學(xué)工業(yè)的奠基人侯德榜先生的先進(jìn)事跡，具體案例如下：1861年，比利時(shí)人索爾維以食鹽、石灰石和氨為原料，制得了碳酸鈉和氯化鈣。隨后英國哈琴森公司買斷了該專利，獨(dú)占了索氏制堿法，而當(dāng)時(shí)中國正處于工業(yè)起步階段，大量需要純堿等化工原料，只能花費(fèi)高昂的價(jià)格向英國進(jìn)口。此時(shí)身處美國的侯德榜在聽聞這個(gè)消息后，毅然決然放棄國外優(yōu)越的生活，離美回國承擔(dān)起建設(shè)堿廠的技術(shù)重任。歸國之后，他身先士卒，同工人們一起奮戰(zhàn)在一線，迅速破解了壟斷70多年的索氏制堿法，并且在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改良，提出了侯氏制堿法。侯氏制堿法又稱聯(lián)合制堿法，在飽和氨鹽水中(氨氣、氯化鈉都達(dá)到飽和的水溶液)通入二氧化碳，使生成的碳酸氫鈉在水中達(dá)到飽和而析出，再將其進(jìn)一步煅燒分解為碳酸鈉[11]。侯氏制堿法的優(yōu)勢可以歸納為以下兩點(diǎn)：(1)侯氏制堿法成功地將索氏制堿法中的廢棄物氯化鈣轉(zhuǎn)化為重要的氮肥氯化銨，食鹽的利用率提升至96%，也符合現(xiàn)在綠色化學(xué)中原子經(jīng)濟(jì)性原則；(2)侯氏制堿法中的二氧化碳可以做到循環(huán)利用，有效降低生產(chǎn)成本，以及簡化設(shè)備(圖2)。侯氏制堿法的提出是當(dāng)時(shí)制堿行業(yè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)開創(chuàng)了世界制堿工業(yè)的新紀(jì)元，侯德榜本可以通過自己的技術(shù)發(fā)家致富，但他卻做了一個(gè)驚人的決定，將自己的技術(shù)對全世界公開，無私地為人類文明的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。最后對同學(xué)們提出期望，希望大家可以發(fā)揚(yáng)老一輩科學(xué)家的愛國主義精神，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，將來報(bào)效祖國！

那么如何培養(yǎng)學(xué)生美麗中國這種大局觀，同時(shí)倡導(dǎo)學(xué)生在未來學(xué)習(xí)和工作中如何作為是化學(xué)與能源，化學(xué)與環(huán)境這兩章的教學(xué)難點(diǎn)。我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了以下嘗試：首先講述我國的能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍然以煤、石油為主，而以天然氣、水電、核電、風(fēng)電等清潔能源消費(fèi)量占能源消費(fèi)總量的22%。因此需要大力發(fā)展清潔能源技術(shù)，推廣使用太陽能、風(fēng)能、潮汐能、生物能和氫能等綠色能源替代傳統(tǒng)的化石燃料，從源頭上解決環(huán)境污染問題。而對于非化學(xué)專業(yè)的同學(xué)一方面是提升節(jié)能意識(shí)，呼吁綠色出行，倡導(dǎo)愛護(hù)環(huán)境。例如：(1)注意隨手關(guān)燈；(2)家用電器及時(shí)切斷電源；(3)盡量乘坐公共交通出行；(4)倡導(dǎo)垃圾分類(圖3)。另一方面是教會(huì)學(xué)生常見的環(huán)境治理方法，比如在實(shí)驗(yàn)課上可以開展常見工業(yè)廢水處理的教學(xué)，利用酸堿滴定、絡(luò)合滴定、沉淀滴定、氧化還原滴定等方法對廢水中有害物質(zhì)的檢測和處理，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓他們知道環(huán)境治理的不易，有助于提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.4 平安中國

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高�；瘜W(xué)類專業(yè)課程思政建設(shè)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)途徑芻議——以物理化學(xué)課程教學(xué)為例[J]. 張樹永.  大學(xué)化學(xué). 2019(11)
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