本文關(guān)鍵詞：化工原理和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)兩門(mén)課課程設(shè)計(jì)結(jié)合的思考與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

2010年第3期(總第113期；23；化工原理和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)兩門(mén)課；課程設(shè)計(jì)結(jié)合的思考與實(shí)踐；蔡??銳1,周劍秋2,武文良1,居沈貴1；(南京工業(yè)大學(xué)1.化工學(xué)院,2.機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)；[摘要]針對(duì)化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課；StudyandPracticeontheCou；PrincipleandElementaryCh；CaiRui,Zho

2010年第3期(總第113期

)

23

化工原理和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)兩門(mén)課

*

課程設(shè)計(jì)結(jié)合的思考與實(shí)踐

蔡??銳1,周劍秋2,武文良1,居沈貴1

(南京工業(yè)大學(xué)1.化工學(xué)院,2.機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院,江蘇南京210009)

[摘要]針對(duì)化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,我們將兩門(mén)課的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)到同一學(xué)期,讓學(xué)生在同一時(shí)間學(xué)習(xí)兩者的相關(guān)內(nèi)容。在安排課程設(shè)計(jì)時(shí),化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)時(shí)間作對(duì)接安排,內(nèi)容安排上將化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的對(duì)象安排為同一單元操作設(shè)備,指導(dǎo)學(xué)生將化工原理課程設(shè)計(jì)得到的工藝參數(shù)直接用于后面的強(qiáng)度計(jì)算和設(shè)備設(shè)計(jì),收到了顯著的教學(xué)改革效果。[關(guān)鍵詞]化工原理;化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ);課程設(shè)計(jì)

StudyandPracticeontheCourseDesignCombinationofChemical

PrincipleandElementaryChemicalEngineeringEquipment

CaiRui,ZhouJianqiu,WuWenliang,JuShengui

Abstract:AimatsolvingtheproblemfoundinthecoursedesignprocessesofChemicalPrincipleandEle-mentaryChemicalEngineeringEquipment,wearrangetheteachscheduleofbothcoursesinsamesemes-terforconcentratelearning,thecorrespondingtwocoursedesignsaresetinlockstep.Meanwhile,theircontentsarefocusedonsameoperationelementobject,andtheoperationparametersobtainedinChemicalPrinciplecoursedesignwillbetakenasinputdatafortheforthcomingElementaryChemicalEngineeringEquipmentcoursedesign.Finally,theeffortshavebeenproventobefruitful.

Keywords:ChemicalPrinciple;ElementaryChemicalEngineeringEquipment;Coursedesign

????化工原理是化工與制藥類多個(gè)專業(yè)的一門(mén)專

業(yè)基礎(chǔ)課,也是化學(xué)工程與工藝專業(yè)研究生入學(xué)必考課程。我校有11個(gè)專業(yè)開(kāi)設(shè)了化工原理課程,年授課學(xué)生1200人�；ぴ碚n程的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握研究化工生產(chǎn)中各種單元操作的基本原理,過(guò)程設(shè)備和計(jì)算方法,培養(yǎng)學(xué)生具有運(yùn)

用課程有關(guān)理論來(lái)分析和解決化工生產(chǎn)過(guò)程中常見(jiàn)實(shí)際問(wèn)題的能力,并為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。其教學(xué)內(nèi)容覆蓋了基本理論、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。化工原理課程對(duì)學(xué)生樹(shù)立工程概念、分析和解決工程問(wèn)題的能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用,對(duì)化工高等技術(shù)復(fù)合

[1]

[作者簡(jiǎn)介]蔡銳(1971-),女,副教授,碩士,化工原理教研室副主任。

*本論文受到南京工業(yè)大學(xué)2009

年校教改基金資助。

型人才的培養(yǎng)具有舉足輕重的地位,歷來(lái)受到化工高等教育的重視。因此,該課程的教學(xué)水平和質(zhì)量一直被視為衡量化工高等教育水準(zhǔn)的關(guān)鍵要

[2,3]

素之一,成為各校課程建設(shè)的一個(gè)重點(diǎn)�；�

程。由于其重要性和唯一性,許多院校將其列為化學(xué)工程、化工工藝、環(huán)境工程等專業(yè)的主干技術(shù)

基礎(chǔ)課,并作為化工過(guò)程機(jī)械專業(yè)碩士研究生的復(fù)試科目�；瘜W(xué)工業(yè)以工藝為先導(dǎo),以設(shè)備為保障。該門(mén)課程的教學(xué)目的是通過(guò)理論教學(xué)和課程設(shè)計(jì),使學(xué)生獲得基礎(chǔ)力學(xué)和金屬材料知識(shí),具備設(shè)計(jì)常、低壓化工設(shè)備和對(duì)在用壓力容器進(jìn)行強(qiáng)度和穩(wěn)定性校核的能力,并了解壓力容器的監(jiān)察管理法規(guī),涵蓋包括靜力學(xué)、材料力學(xué)、化工設(shè)備材料、化工容器、化工設(shè)備等方面的知識(shí),內(nèi)容十

[6]

分豐富�；ぴO(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)的課程設(shè)計(jì)內(nèi)容同樣是2周時(shí)間,也是化工工藝類學(xué)生十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)之一,其目的是為了使學(xué)生進(jìn)一步加深并綜合運(yùn)用化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)及相關(guān)課程所學(xué)過(guò)的基本理論、基本知識(shí),訓(xùn)練和掌握典型化工設(shè)備機(jī)械設(shè)計(jì)的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工課程設(shè)計(jì)的基本技能以及獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想,掌握化工單元設(shè)備設(shè)計(jì)的基本方法和步驟。課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生熟悉、查閱并綜合運(yùn)用各種有關(guān)的設(shè)計(jì)技術(shù)資料,以及識(shí)圖、制圖、運(yùn)算、編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等基本技能,完成作為化工工程技術(shù)人員在機(jī)械設(shè)計(jì)方面所必備的設(shè)計(jì)能力的基本訓(xùn)練。該課程由于專業(yè)性強(qiáng),一般由化工機(jī)械專業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)任教學(xué)和輔導(dǎo)。實(shí)際進(jìn)行過(guò)程中也存在著一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。

1.課程設(shè)計(jì)時(shí)間同樣緊張,共2周時(shí)間。布置任務(wù)、專題輔導(dǎo)(強(qiáng)度計(jì)算和化工制圖)和學(xué)生做準(zhǔn)備工作也都是必需的,學(xué)生要在1周多的時(shí)間內(nèi)完成一系列的工作,較為匆忙,沒(méi)有太多時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)消化和思考;

2.課程設(shè)計(jì)前必須對(duì)學(xué)生所進(jìn)行的單元設(shè)備設(shè)計(jì)先提供已知的工藝參數(shù),學(xué)生對(duì)單元設(shè)備工藝參數(shù)概念不強(qiáng),無(wú)法結(jié)合化工工藝計(jì)算來(lái)考慮問(wèn)題,強(qiáng)化??工程??概念的目的也受到了影響

;

[7]

原理課程設(shè)計(jì)是化工原理課程教學(xué)中理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本門(mén)課程及有關(guān)先修課程的基本知識(shí)、解決生產(chǎn)實(shí)際的設(shè)計(jì)任務(wù)的一次工程訓(xùn)練。如何更加有效地組織這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是值得思考的教改課題。

[4]

????一、化工原理課程設(shè)計(jì)面臨的問(wèn)題

接近工廠實(shí)際,培養(yǎng)工程概念,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果,是課程設(shè)計(jì)的訓(xùn)練目的。我們采用接近工廠設(shè)計(jì)的題目,采用化工原理課程設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算,用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)(CAD)畫(huà)圖,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)和工作的能力,進(jìn)一步確立工程觀點(diǎn),取得了很好的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,我們逐步發(fā)現(xiàn)了以下問(wèn)題。

1.課程設(shè)計(jì)時(shí)間緊張,共2周時(shí)間。除去教師開(kāi)始布置任務(wù)、專題輔導(dǎo)(工藝計(jì)算和CAD繪圖)和學(xué)生做必要的準(zhǔn)備工作之外,學(xué)生要在1周多的時(shí)間內(nèi)完成所有的工藝計(jì)算和繪圖工作非常困難,沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)消化和思考;

2.學(xué)生對(duì)單元設(shè)備概念不強(qiáng),對(duì)化工制圖、設(shè)備元件、材料與標(biāo)準(zhǔn)不熟悉,依葫蘆畫(huà)瓢的不在少數(shù),沒(méi)有達(dá)到課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合、強(qiáng)化??工程??概念的目的;

3.課程設(shè)計(jì)內(nèi)容難以強(qiáng)化學(xué)生在化工制圖、化工單元操作的基本原理、計(jì)算方法和單元操作設(shè)備等方面的綜合能力,而這種綜合能力是目前企業(yè)界真正需求的;

4.上述問(wèn)題也影響到學(xué)生后續(xù)化工專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及生產(chǎn)實(shí)踐,甚至影響到創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

同時(shí),我們也注意到化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)是為化工類專業(yè)開(kāi)設(shè)的唯一的一門(mén)綜合性機(jī)械類課

[5]

圖1??整合前兩門(mén)課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及存在問(wèn)題

????3.培養(yǎng)綜合和創(chuàng)新人才的問(wèn)題同化工原理課程設(shè)計(jì)類似。????二、兩門(mén)課程設(shè)計(jì)結(jié)合的實(shí)踐

針對(duì)上述問(wèn)題,近年來(lái)我們對(duì)課程設(shè)置作了相應(yīng)的調(diào)整,見(jiàn)圖2所示。

1.首先將兩門(mén)課的學(xué)習(xí)時(shí)間調(diào)到同一學(xué)期,讓學(xué)生在同一時(shí)間學(xué)習(xí)兩者的相關(guān)內(nèi)容;

2.安排課程設(shè)計(jì)時(shí),化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)時(shí)間作對(duì)接安排,即化工原理課程設(shè)計(jì)2周完成后緊接著針對(duì)同一批學(xué)生進(jìn)行化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì),時(shí)間也為2周;

3.內(nèi)容安排上將化工原理課程設(shè)計(jì)和化工設(shè)備機(jī)械基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)的對(duì)象安排為同一單元操作設(shè)備,指導(dǎo)學(xué)生將化工原理課程設(shè)計(jì)得到的工藝參數(shù)直接用于后面的強(qiáng)度計(jì)算和設(shè)備設(shè)計(jì)。前期教師作綜合任務(wù)布置、專題輔導(dǎo)(工藝計(jì)算、強(qiáng)度

計(jì)算與化工制圖)和學(xué)生做必要的準(zhǔn)備工作之外,其余3周多時(shí)間全用于兩個(gè)相貫通的設(shè)計(jì)工作。

在保證設(shè)計(jì)時(shí)間的同時(shí),老師在教學(xué)與輔導(dǎo)的過(guò)程中著重在以下方面下工夫。

4.學(xué)生要按照任務(wù)書(shū)要求,獨(dú)立完成全部設(shè)計(jì)工作,設(shè)計(jì)計(jì)算書(shū)一律采用墨水手寫(xiě),圖紙一律采用徒手繪制,完全達(dá)到獨(dú)立設(shè)計(jì)的要求;

5.設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生多做深層次思考,綜合考慮經(jīng)濟(jì)性、實(shí)用性、安全可靠性和先進(jìn)性,強(qiáng)化學(xué)生綜合和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);

6.引導(dǎo)學(xué)生積極查閱資料和復(fù)習(xí)有關(guān)教科書(shū),學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力。

7.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧,從工藝和設(shè)備全

方位考慮設(shè)計(jì)問(wèn)題。

圖2??整合后兩門(mén)課程的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

????通過(guò)兩年多的實(shí)踐,學(xué)生普遍反映設(shè)計(jì)期間消化和思考時(shí)間增加了,兩門(mén)課老師聯(lián)合指導(dǎo)的專業(yè)性更強(qiáng)。通過(guò)整合的綜合訓(xùn)練,課程設(shè)計(jì)與實(shí)際結(jié)合更為緊密,學(xué)生專業(yè)能力更加全面,較理想地達(dá)到通過(guò)課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)綜合能力的教學(xué),用人單位也反映較好。從老師的教學(xué)理解角度看,這樣的改革為學(xué)生后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)都打下了更好的基礎(chǔ)。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)精心準(zhǔn)備更先進(jìn)和工程化的設(shè)計(jì)任務(wù),并鼓勵(lì)學(xué)生做適當(dāng)討論,必將在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合和創(chuàng)新的工程能力方面再走出重要的一步。

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(文字編輯:吳文水)

(上接第22頁(yè))

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