以O(shè)BE理念為指導(dǎo),輕化工程專業(yè)"現(xiàn)代有機(jī)分析實(shí)驗(yàn)"教學(xué)從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),對課程的教學(xué)目的、方法、模式和考核方式改革進(jìn)行了研究。通過實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)將有機(jī)分析相關(guān)的理論與實(shí)踐課程關(guān)聯(lián)起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)基本知識(shí)和分析方法進(jìn)行分析研究的能力,切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新能力、增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性,結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求,探索建立有輕化工程專業(yè)特色的"現(xiàn)代有機(jī)分析實(shí)驗(yàn)"教學(xué)模式。

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圖1 OBE理念指導(dǎo)下的“實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出”三階段示意圖

如圖1所示，該課程原來的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)經(jīng)過上述3個(gè)階段OBE理念指導(dǎo)下的實(shí)踐手段和教學(xué)內(nèi)容改革后，拓展成了包含復(fù)雜任務(wù)OBE全過程的學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)雜性任務(wù)能促使學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮。學(xué)生可自主調(diào)研社會(huì)上的熱點(diǎn)社會(huì)問題，提出檢測方案，使學(xué)生置身于染整行業(yè)大系統(tǒng)中，自主學(xué)習(xí)的積極性提高。學(xué)生....

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