針對當前有機化學專業(yè)核心課程群教學中存在的問題,開展了相應的教學質(zhì)量提升改革。通過細化課堂教學實施方案,引導學生課前主動預習;通過分段式課堂教學,提高學生課堂參與度;通過多層次的課后練習,提高學生的綜合能力;通過提高考題的高階性,引導學生注重思考能力和綜合能力的發(fā)展。經(jīng)過這樣的教學質(zhì)量提升改革,學生學習的主動性、思考能力和綜合能力得到了顯著的提高,為培養(yǎng)知識、能力和思維全面協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定了堅實的基礎。

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【文章目錄】：
1 細化課堂教學實施方案, 引導學生課前主動預習
2 分段式課堂教學, 提高學生課堂參與度
    2.1 理論課分為教師精講、學生講解和討論總結三個階段
    2.2 有機化學實驗課包括教師講解、實驗開展和討論總結三個階段。
3 多層次的課后練習, 提高學生的綜合能力
4 提高考題的高階性, 引導學生注重思考能力和綜合能力的發(fā)展
5 結語



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