發(fā)布時間：2025-01-18 16:18

　　 基于虛擬仿真實驗教學項目,結合Blackborad(Bb)教學平臺和騰訊課堂/騰訊會議等線上交流媒介,多維度實施線上實驗教學,為學生上了一堂立體的"線上實驗課"。不僅解決了新冠病毒疫情防控期間實驗教學的難題,同時也為實驗教學的形式拓展、渠道豐富和質量提升提供了有意義的借鑒和幫助。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

圖1 虛擬仿真實驗教學平臺界面

該平臺是學生進行虛擬實驗操作的主要實施平臺，采用的教學內容為“人工光合成清潔燃料綜合化學虛擬仿真實驗”，包含了“光伏發(fā)電驅動高效催化水分解制氫氣”“金屬-有機框架(MOF)材料高效捕獲二氧化碳”及“固溶體催化二氧化碳加氫制備清潔燃料甲醇”三個模塊，分三次課程進行教學。平臺界面如圖....

圖2 Bb平臺主要模塊使用界面

Bb平臺是用于加強網絡教學、輔助課堂教學以及提供互動交流的專業(yè)網絡教學平臺[8]。本次虛擬仿真實驗教學中，Bb平臺作為教師與學生分享課程講義、實驗資料、開展習題測驗、布置實驗報告等的重要媒介，發(fā)揮了強大的作用。同時，還是學生進行小組討論、作業(yè)提交的重要平臺。Bb平臺在本次實驗教學....

圖3 教師線上集體研討(a)及個人備課過程(b)

本課程組教師通過多次集體線上討論(圖3)，制定完成線上實驗教學內容體系，統(tǒng)一線上教學環(huán)節(jié)。再經過細致的分工備課，促進教師深刻理解課程的內容和目的，提升教師在線授課的技巧，有力地保證了線上課堂的教學質量。線上課堂教學體系構建如圖4所示，依次包括學生課前預習、教師線上教學、學生虛擬仿....

圖4 虛擬仿真實驗線上課堂教學體系構建示意圖

線上課堂教學體系構建如圖4所示，依次包括學生課前預習、教師線上教學、學生虛擬仿真實驗操作以及學生課后實驗報告完成及教師評價。下面對各個部分構建及實施情況進行具體介紹。2.2.1課前預習

本文編號：4028842