為了解高校在校學(xué)生垃圾分類現(xiàn)狀及困境,提高大學(xué)生垃圾分類的意識和行動力,營造良好的環(huán)境保護(hù)氛圍。通過文獻(xiàn)檢索、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等方法,對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)高校在校生垃圾分類意識較強(qiáng),但由于硬件、機(jī)制等問題導(dǎo)致沒有對垃圾進(jìn)行分類。根據(jù)問卷分析和實(shí)地分析,發(fā)現(xiàn)在高校進(jìn)行垃圾分類的優(yōu)勢和不足,對當(dāng)前高校垃圾分類意識、方式、機(jī)制、設(shè)施進(jìn)行反思和總結(jié),提出了在垃圾分類意識上,采用多元化宣傳方式;在垃圾分類方式上,明確并細(xì)化分類的標(biāo)準(zhǔn);在設(shè)施及觀念上,調(diào)整校園硬件設(shè)施的建議。以打造良好的垃圾分類氛圍,在高校樹立起文明的典范。

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【文章目錄】：
1 引言
    1.1 垃圾帶來的危害
    1.2 垃圾對于我國的威脅
2 研究設(shè)計(jì)及樣本的基本概況
    2.1 研究設(shè)計(jì)
    2.2 樣本的基本概況
3 數(shù)據(jù)分析
    3.1 對于垃圾分類的認(rèn)知程度
    3.2 了解垃圾分類相關(guān)知識的途徑
    3.3 對于垃圾分類的意識強(qiáng)弱
    3.4 未進(jìn)行垃圾分類的原因分析
    3.5 垃圾桶上的“可回收”、“不可回收”字樣對垃圾分類是否有用
    3.6 樣本認(rèn)為垃圾分類的好處
    3.7 是否支持垃圾分類活動
4 對策建議
    4.1 多元化校園宣傳體系
    4.2 明確垃圾分類方式
    4.3 調(diào)整校園的硬件設(shè)施，打造垃圾分類



本文編號：3966454