理工類學(xué)科專業(yè)的教學(xué)注重理論聯(lián)系實際,實驗教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量成敗。本文從教師教學(xué)能力、實驗教學(xué)模式、教學(xué)質(zhì)量評價、職稱評審和績效考核、實驗條件四個方面分析了制約化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量存在的問題,查閱相關(guān)文獻(xiàn),兼顧貴州師范學(xué)院（以下簡稱"我校"）實際情況,提出相應(yīng)的改進(jìn)措施,以期促進(jìn)實驗教學(xué)質(zhì)量的提升。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 制約化學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量存在的問題
    1.1教師教學(xué)能力問題
2 改進(jìn)措施


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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