針對高�！洞髮W(xué)化學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中出現(xiàn)的課程內(nèi)容繁重、知識抽象難記、授課時間短的問題,將一種基于微型課堂翻轉(zhuǎn)課堂模式的教學(xué)改革方案應(yīng)用于大學(xué)化學(xué)課程的教學(xué)。經(jīng)過對現(xiàn)有地教學(xué)模式進行改革,運用微課程+多媒體教學(xué)等教學(xué)方法,結(jié)合課堂翻轉(zhuǎn)的新教學(xué)模式,提高了課程質(zhì)量,提高了課程質(zhì)量,進一步極大地提高了學(xué)生在課堂上的熱情。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 概述
    1.1 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式概念
    1.2 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式選題依據(jù)
2 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式的選題意義
    2.1 理論意義
    2.2 實踐意義
3 如何進行翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式實踐
    3.1 利用教學(xué)平臺
    3.2《大學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)》基本的教學(xué)環(huán)節(jié)
4 翻轉(zhuǎn)式教學(xué)模式效果評價
    4.1 更新教學(xué)理念，提升教師素養(yǎng)
    4.2 符合學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需要
    4.3 培養(yǎng)學(xué)生能夠解決實際問題的學(xué)習(xí)能力
    4.4 學(xué)生之間、老師與學(xué)生之間增加互動式學(xué)習(xí)
    4.5 教師與學(xué)生間的全新交流方式


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué)在《統(tǒng)計學(xué)原理》課程教學(xué)中的實踐[J]. 楊志社,謝麗芳.  課程教育研究. 2019(46)
[3]高職院校教研教改的現(xiàn)狀及改進策略[J]. 劉桂林,李武初.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2019(14)
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本文編號：3721861