改革無機元素化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
發(fā)布時間:2022-12-11 06:46
元素化學(xué)是《無機化學(xué)》的重要組成部分,其內(nèi)容豐富、體系龐雜、知識點瑣碎,是《無機化學(xué)》"教"和"學(xué)"的難點。通過潛心挖掘教材、重塑教學(xué)內(nèi)容,巧用教學(xué)方法、重構(gòu)教學(xué)設(shè)計,從科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思想水平和科學(xué)能力方面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng),提高元素化學(xué)教學(xué)效能。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]化學(xué)核心素養(yǎng)背景下的元素化合物教學(xué)改進[J]. 于少華,林博嬌,王磊,王京蘇,赫麗萍. 化學(xué)教育(中英文). 2020(05)
[2]基于項目學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐——以“探究食品脫氧劑中的化學(xué)問題”為例[J]. 史鵬園,劉玉榮. 化學(xué)教育(中英文). 2020(05)
[3]藥學(xué)專業(yè)元素化學(xué)教學(xué)方法探究[J]. 展鵬,劉新泳. 大學(xué)化學(xué). 2020(02)
[4]“藍墨云班課”在大學(xué)無機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“氟元素”教學(xué)設(shè)計為例[J]. 王麗霞. 化學(xué)教育(中英文). 2019(24)
[5]指向核心素養(yǎng)提升的化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)[J]. 王秀閣,曹銀慧,孟祥軍,楊笑春. 教學(xué)與管理. 2019(34)
[6]基于STEM理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“氮肥的生產(chǎn)和使用”為例[J]. 鈕舒靜,胡小兵. 化工時刊. 2019(07)
[7]基于知識體系整合的元素?zé)o機化學(xué)教學(xué)改革[J]. 陳亞光. 化學(xué)教育(中英文). 2019(04)
[8]無機化學(xué)課程多維互動教學(xué)模式調(diào)查分析[J]. 曹小華,占昌朝,徐常龍,嚴平,雷艷虹. 化工時刊. 2019(01)
[9]問題引領(lǐng)式教學(xué)法應(yīng)用于高校有機化學(xué)課程思政教學(xué)[J]. 黃俊. 化工管理. 2019(02)
[10]以情境設(shè)計與問題引領(lǐng)促進知識方法復(fù)習(xí)目標的達成——氫氧化鈉變質(zhì)問題的專題復(fù)習(xí)[J]. 范標. 化學(xué)教學(xué). 2017(09)
本文編號:3718325
【文章頁數(shù)】:4 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]化學(xué)核心素養(yǎng)背景下的元素化合物教學(xué)改進[J]. 于少華,林博嬌,王磊,王京蘇,赫麗萍. 化學(xué)教育(中英文). 2020(05)
[2]基于項目學(xué)習(xí)的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計與實踐——以“探究食品脫氧劑中的化學(xué)問題”為例[J]. 史鵬園,劉玉榮. 化學(xué)教育(中英文). 2020(05)
[3]藥學(xué)專業(yè)元素化學(xué)教學(xué)方法探究[J]. 展鵬,劉新泳. 大學(xué)化學(xué). 2020(02)
[4]“藍墨云班課”在大學(xué)無機化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以“氟元素”教學(xué)設(shè)計為例[J]. 王麗霞. 化學(xué)教育(中英文). 2019(24)
[5]指向核心素養(yǎng)提升的化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)[J]. 王秀閣,曹銀慧,孟祥軍,楊笑春. 教學(xué)與管理. 2019(34)
[6]基于STEM理念的高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計——以“氮肥的生產(chǎn)和使用”為例[J]. 鈕舒靜,胡小兵. 化工時刊. 2019(07)
[7]基于知識體系整合的元素?zé)o機化學(xué)教學(xué)改革[J]. 陳亞光. 化學(xué)教育(中英文). 2019(04)
[8]無機化學(xué)課程多維互動教學(xué)模式調(diào)查分析[J]. 曹小華,占昌朝,徐常龍,嚴平,雷艷虹. 化工時刊. 2019(01)
[9]問題引領(lǐng)式教學(xué)法應(yīng)用于高校有機化學(xué)課程思政教學(xué)[J]. 黃俊. 化工管理. 2019(02)
[10]以情境設(shè)計與問題引領(lǐng)促進知識方法復(fù)習(xí)目標的達成——氫氧化鈉變質(zhì)問題的專題復(fù)習(xí)[J]. 范標. 化學(xué)教學(xué). 2017(09)
本文編號:3718325
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/huaxue/3718325.html
最近更新
教材專著