近年來,高校教學(xué)改革不斷深入,固有的有機(jī)化學(xué)教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前教學(xué)的需求。為提高農(nóng)科專業(yè)《有機(jī)化學(xué)》課程的教學(xué)質(zhì)量,本文結(jié)合作者近十年本科有機(jī)化學(xué)的教學(xué)實踐,從課程設(shè)置的現(xiàn)狀、存在問題和原因等方面進(jìn)行了深入的分析,提出提高課堂教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教材建設(shè)、加強(qiáng)師資力量建設(shè)等對策。 

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【文章目錄】：
1 農(nóng)科專業(yè)有機(jī)化學(xué)課程現(xiàn)狀
    1.1 課程設(shè)置
    1.2 配套教材
    1.3 人才培養(yǎng)
    1.4 師資力量
2 存在的問題及原因分析
    2.1 大班化教學(xué)弊端多
    2.2 教材建設(shè)有待提高
    2.3 該課程學(xué)時短、內(nèi)容多、知識繁雜、理論抽象
    2.4 缺乏農(nóng)科特色
    2.5 在課程教學(xué)方法和手段方面，現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合不理想
3 對策研究
    3.1 提高課堂教學(xué)質(zhì)量
        3.1.1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
        3.1.2 農(nóng)科專業(yè)有機(jī)化學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合農(nóng)科專業(yè)特色
        3.1.3 精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，確保課堂教學(xué)質(zhì)量
        3.1.4 靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)效果
    3.2 強(qiáng)化教材建設(shè)
        3.2.1 充分發(fā)揮重點院校知名教授在教材建設(shè)中的主導(dǎo)作用
        3.2.2 更多引進(jìn)國外優(yōu)秀教材
        3.2.3 加強(qiáng)配套教輔書的質(zhì)量同步
        3.2.4 提高教材的版面設(shè)計和教材印刷質(zhì)量
    3.3 加強(qiáng)師資力量建設(shè)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]提高農(nóng)科有機(jī)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索[J]. 張麗麗,尚鵬鵬,高吉剛,周杰.  廣東化工. 2012(03)
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[3]我國農(nóng)林院校的發(fā)展之路[J]. 虞寧寧.  江蘇高教. 2010(05)
[4]農(nóng)科有機(jī)化學(xué)課程建設(shè)的探索與實踐[J]. 萬福賢,董靜,賈壽華,周杰,汪建民,王日為.  大學(xué)化學(xué). 2009(03)
[5]醫(yī)科有機(jī)化學(xué)課堂教學(xué)和實驗教學(xué)改革探討[J]. 羅一鳴,王微宏,王蔚玲,梁文杰,彭紅建.  大學(xué)化學(xué). 2007(02)



本文編號：3687320