設計了安全易行的探索型有機化學實驗,通過生動有趣的實驗現(xiàn)象激發(fā)學生主動參與的意愿與強烈的求知欲望。在教學中強調學生的"自主性學習",采用"方案開放、結果未知"的教學設計,強化了學生對理論知識及規(guī)律的理解。此外,針對不同層次學生采取分層次教學,循序漸進地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 實驗背景
2 實驗方案
    2.1 試劑與儀器
    2.2 特定發(fā)色團化合物A1的合成
    2.3 檢測熒光顏色
    2.4 自由選擇反應底物，探索產(chǎn)物熒光性質
    2.5 產(chǎn)物性質檢測
3 實驗設計與教學實施特色
    3.1 實驗符合綠色化學理念
    3.2 實驗直觀生動，寓教于樂
    3.3 以興趣為主導培養(yǎng)研究探索能力
    3.4 針對不同知識背景不同層級學生分層次教學
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]開展探索性實驗 促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 鄧曉燕,高紅霞,黃道平,孫宗海,哀薇.  實驗室研究與探索. 2018(03)
[2]實驗創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索[J]. 唐力,張文娟.  實驗技術與管理. 2017(05)
[3]自主趣味實驗提高自主學習能力的實踐[J]. 馬書云,王慧,吳方平,劉翠翠.  實驗技術與管理. 2015(09)
[4]分層次、跨學科開放實驗教學實踐[J]. 王曉崗,趙超,許新華,樊雅娟.  實驗室研究與探索. 2013(09)
[5]大學化學實驗課程體系的建設[J]. 戚洪彬,梁樹平,姜浩.  實驗技術與管理. 2011(10)
[6]實驗教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 邵曉玲,陳永泰,杜建國,宋東林.  實驗科學與技術. 2011(01)
[7]綠色熒光蛋白質（GFP）的發(fā)現(xiàn)、表達和發(fā)展[J]. 吳世康.  影像科學與光化學. 2009(01)
[8]實驗教學與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J]. 張劍榮,劉超,孫爾康,董林,章文偉,張家玫.  實驗技術與管理. 2008(08)
[9]化學探索性實驗的教學過程設計[J]. 韓云海,吳煥周,丁曉玲.  實驗室研究與探索. 2007(01)



本文編號：3675731